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1、一个降落伞包 总课时 第一课时 日期 教学目标： 1、认识10个生字，会写8个生字。 2、正确有感情朗读课文，把握课文主要内容。3、感受周恩来总理无私奉献的精神。教学重点：认识10个生字，会写8个生字，积累词语.教学难点：正确、流利的朗读课文，了解课文写了些什么。一、这节课我们来学习第五板块“人间情”中的最后一课，一个降落伞包那么在这课中又将要让我们体会到怎样一种情感呢？出示目标；1、认识10个生字，会写8个生字。2、阅读课文，知道课文写了一件什么事。二、出示自学指导（一）1、自由认读10个生字，读不准的同桌交流。2、同桌练习读文，每人一个自然段，互相订正字音，边读边思考，课文写了一件什么事？
2、3、同桌交流8个会写的字的写法。 三、学生自学，师巡视有困难处教师点拨。四、检测自学（后教）。1、出示要求会认的10个字，指名认读并组词。读不准的教师适时点拨。2、汇报交流不好认读的读音。3、指名读课文，全班集体订正字音。4、指名学生说一说课文的主要内容。其他同学补充。5、听写8个要求会写的生字，听写后小组内互评，教师适当点拨容易写错的字。五、当堂训练。41页读一读 惹人喜爱 坚贞不屈 千山兀立 不知所措 冻僵 斧劈刀削 搏击长空 波涛汹涌 沉甸甸 坠落先让学生独立读，然后在指名读。六、作业布置写词语板书设计：一个降落伞包惹人喜爱 坚贞不屈 千山兀立 不知所措 冻僵 斧劈刀削 搏击长空 波涛汹
3、涌 沉甸甸 坠落教学反思： 一个降落伞包 总课时 第一课时 日期 教学目标：1、正确有感情朗读课文，把握课文主要内容。 2、把握课文主要内容，感受文中所表达的思想情感。教学重点：体会周恩来临危不惧的高尚品格。教学难点：学习通过具体的动作、语言反映人物的性格和品质的方法。一、板题示标这节课我们来继续学习一个降落伞包（板书课题）。出示目标；1、理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品质。 2、有感情地朗读课文。二、出示自学指导1： 默读课文1、2自然段，思考：1、飞机遇险前周恩来和小扬眉的表现如何？2、从那句话中能体现出小扬眉的高兴？画一画读一读。三、学生读文自学。四、检查自学1、指
4、名汇报，全班交流自己的想法。2、指导朗读，体会小杨梅的高兴心情，读出愉快的感受。五、出示自学指导2：自由读3自然段，思考：1、那些地方看出情况十分危急？。2、找出体现飞机遇险时的一些词语 。3、危急时刻做出了那些决定？六、检查自学1、指名汇报后，全班交流评议。七、作业布置练习册对应练习题板书设计：一个降落伞包不辞劳苦 临危不乱关心同志 舍己为人 教学反思： 一个降落伞包 总课时 第一课时 日期 教学目标：1、正确有感情朗读课文，把握课文主要内容。 2、把握课文主要内容，感受文中所表达的思想情感。教学重点：体会周恩来临危不惧的高尚品格，舍己为人定的高尚品德。教学难点：学习通过具体的动作、语言反映
5、人物的性格和品质的方法。一、出示自学指导三1、自由读4、5自然段，完成课后“填一填”2、填完后组内交流。二 学生自学 教师巡视三 学生汇报 交流讨论1、遇险时周恩来表现怎样/2、小扬眉表现怎样？3、看出周恩来怎样的品质？4、从那些句子那些词语看出来的？读一读。四、自由度6、7段思考；脱险后怎样？五 、当堂训练。1、41页读一读，比较词语有什么不同。作业布置选择练习册中题。板书设计：区别字组词僵 （ ） 缓 （ ）疆 （ ） 援 （ ）追 （ ） 错 （ ）坠（ ） 措 （ ）教学反思：表达 -这件事令我感动 总课时 第一课时 日期 教学目标：1，写出自己轻生经历得令自己感动的一件事，学习把事情
6、经过写具体。2，还要表达自己的真情实感。教学难点：点燃学生想表达的欲望，挖掘学生心中的故事材料 教学过程： 一、板题示标同学们，人间情这个版块写的都是人与人之间的真情，学习后让我们很受感动。这节课我们也来写一件令自己感动的事本节目标1、写亲身经历的事，要把事情经过写具体。2、写清自己当时的真实感受。三、自学提示：1、想一想： （1）你亲身经了那些事让你感动？ （2）当时你的心情怎样？有什么感受？2、说一说：在小组内把自己的感动的事和同学交流一下，根据同学们好的意见或建议思考怎么样能表达的更好，准备在班级里和同学们交流。四、学生表达（后教）。1、指名学生在班级里进行表达。2、集体评议，教师适时对
7、学生的表达进行点拨。五、作业布置修改自己的习作板书设计： 这件事令我感动1、 写出自己轻生经历得令自己感动的一件事， 2、学习把事情经过写具体。3、，还要表达自己的真情实感。教学反思 ： 表达这件事令我感动导学案的二课时主备人：翟晶红目标：培养良好书写习惯并能体会人与人之间真挚的情感。第二课时；五、写一写1、明确任务：上节课我们已经以“这件事令我感动”为主题进行了口语表达，这节课，我们把上节课表达的内容写成作文。强调题目自拟。2、学生习作：学生把自己要表达的内容写下来，完成作文，教师巡视指导，适当加以点拨。3、小组内先评议你的作文，进行修改。4、再指名在全班朗读自己的习作，全班评议。5、再进行
8、修改。通过语言、动作、神态、心里的描写让人感动。出示内容参考。（幻灯片）1、男孩犹豫了，又想了想，点头作出了决定。2、男孩稍一犹豫，又认真地想了想，终于点了点头，郑重而又严肃，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇敢的神情。1、周总理几步跨到小扬眉面前，迅速解下自己的伞包，又敏捷地替小扬眉背上，并鼓励她说：“小扬眉，不要哭，你要像你爸爸那样勇敢坚强，要与困难和危险作斗争。”声音是那么坚强，那么充满着慈爱。2、周总理跨到小扬眉面前，替小扬眉背上伞包，说：“小扬眉，不要哭，你要勇敢坚强。”六、作业布置完善自己的习作反思：学生能独立成文，有十几名孩子习作写得好，个别学生内容短小，不感人，需修改。
