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1、第13课 大花瓶南门小学 刘淑贤教学目的:知识与技能：1、感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点；2、感知对称剪纸和阴刻剪纸；3、能用对称法剪出有装饰花纹的大花瓶。过程与方法：1、在欣赏中，探讨中国陶瓷花瓶的外形美、花纹美及审美价值；2、在探讨中，自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法；3、在创作中，进行不同形的组合尝试，发展创造思维。和同学合作，设计与装饰与众不同的花瓶。教学重点:探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶。教学难点:感知古陶瓷的美及价值；剪后张开左右对称的花瓶，外形独特美观。教学过程:一 导入、1、展示工具图，引入课题。问：你认识它们吗？猜一猜这
2、些工具能做什么？生：2、板书课题（P34 13 大花瓶）二、探讨中国古陶瓷花瓶的审美价值。看一看、想一想、找一找展示图片 三 张，引导学生找出相关问题。1、 造型美。问：上面展示的花瓶的形状美在哪里？哪里美？生：2、 装饰美。找一找有哪些花纹和图案？怎样排列？美在哪里？问：花瓶的身上你发现了什么？（图案、花纹）这样装饰好看吗？你能想到用什么花纹装饰花瓶吗？生：3、 实用美。问：猜猜这些漂亮的花瓶它们各有什么作用？（插花、摆设、欣赏、美化环境）生：4、小组讨论，引导学生认识花瓶的结构（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶脚、瓶耳等）展示课件问：你知道花瓶有哪几个部分吗？生：三、 探讨花瓶的基本结构。1、 说一说
3、、试一试：看课文（幻灯片），找出花瓶的额基本结构。花瓶由：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶脚、瓶耳等。2、 拼摆游戏，引导学生运用几何形体拼出各种造型的花瓶，体验由不同基本形组合的方法就能设计不同造型的花瓶。请 位学生参与游戏。3、看一看、试一试：课件展示设计步骤图，引导学生学习基本的制作方法。选一张纸，试一试剪出对称式花瓶造型（安全教育+对称轴）。四、 探讨花纹的形式美。1、 看一看、说一说：展示一些学生花瓶的作业，引导学生观察花纹有不规则的、有对称的问：在学生作业中，你认为哪个花瓶的图案好看？好看在哪里？生：2、看一看，玩一玩：展示空白的花瓶，引导学生添加花纹、图案装饰花瓶。问：同学们请看，这些花瓶好
4、看吗？那怎样才能让花瓶更好看呢？生：2、 引导学生合理利用独立的、不规则、传统的花纹装饰花瓶。问：你准备选用什么花纹装饰花瓶？生：五、创新与表现。1、想一想、做一做：怎样运用基本形组合成与众不同的造型？运用什么花纹装饰？3、 布置作业:用对称的方法剪出多种形状的大花瓶。问：你准备好了吗？生：4、教师巡堂知道（分小组合作完成）教育学生安全使用工具材料、垃圾统一放在桌上的小篮子里。六、欣赏与评价。看一看、说一说：把自己的作业与教材中学生作业比一比，美在哪里？评价点：1、造型美；2、花纹美；3、对称美；4、创意美。七、课后拓展同学们，大家做了那么多漂亮的花瓶，我们可以将花瓶装裱起来或者装饰环境，又或者赠送给家人、老师、同学等。板书：13 大花瓶折（对称轴） 画 （花瓶） 剪（展开装裱 ） 花纹
