《校本课程《培养孩子的自我保护能力》设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本课程《培养孩子的自我保护能力》设计.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、校本课程培养孩子的自我保护能力设计自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之 一，为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，家长应该从 孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保 护能力。二、教学目标不同年龄段的孩子由于自身对社会知识的认知能力不同，所要掌 握的自我保护内容也不完全一样。1-2年级：这两个年级的孩子年龄小，自制力差，自我保护能力 也较弱。这个时期应使其掌握生活自理能力。3-4年级：这两个年级的孩子已经10岁左右，有了初步的分析问 题的能力，对自我保护也有了切身体会，重点应该让他们了解什么是 该做的什么事不该做的。以此达到自我保护的目的。5-6年
2、级：这两个年级的孩子已经比较大了，接受知识能力比较 强，此时重点应该教会他们遇到危险该如何处理。三、教材内容下面从儿个方面来谈一下如何培养孩子的自我保护意识及能力。1、向孩子进行安全意识教育孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知什么事情能做, 什么事情不能做。有时候他们还偏偏喜欢做一些危险的尝试。例如: 地下有个水坑他不绕道，偏要往水坑里跑，袜子鞋子弄湿了，还觉得 开心。出现此类的情况，有的家长只是给孩子定下清规戒律，不允许做 这做那，并不做进一步的说明，孩子不知道不许做的理由，更没有认 识到这样做后的危害性，他们出于一种好奇或逆反心理，会继续做出 一些危险的尝试。因此家长若要真正说服孩子
3、，就应经常向孩子进行 一些安全意识教育，通过听故事、看电视以及让孩子亲眼所见由于不 注意安全而导致灾难的事例，使孩子体验到某些简单的社会经验，进 而向孩子提出一些简单的安全规则并讲清其原因通过这些教育使孩 子明白做危险事情的后果，理解家长的限制是对自己的爱护，同时无 形中也增强了孩子的自我防范意识。2、培养孩子自理生活的能力要注意培养孩子的独立自主性，使孩子有良好的生活自理能力, 要放手让孩子独立地面对困难，不要事无巨细，赶在孩子面前为他扫 除障碍，使孩子养成依赖心理。例如：孩子在玩耍时说玩具拿不到了， 此时家长不应马上帮助孩子将玩具拿到手，而应引导孩子首先自己想 办法拿；若经过努力仍拿不到，
4、再有礼貌地请他人帮忙。这样设立一 个障碍，再排除障碍，使孩子增强自理能力。3、训练孩子的体能，增强体质在日常生活中，我们总见到这样一种情况：一些老实、体弱、性 格较孤僻的孩子活动时会有碰撞；而平时比较好动、顽皮、身体健壮 活泼的孩子却难以碰伤，家长觉得这是侥幸而已。分析原因，其实不然。体弱孩子不爱活动，遇到危险情况反应慢， 灵活性差，动作不协调、平衡能力低下，容易受到意外伤害；而那些 顽皮健壮的孩子由于好动，灵活，遇到危险情况反应快，能采取自救 办法，受伤害少。可见增强孩子体能是提高孩子自护能力的一个重要 途径。因此家长平时要带领孩子参加体育锻炼，以增强孩子的体质。 让孩子在学习之余，有足够的
5、空间和时间参加安排合理的动静交替、 强度和密度协调搭配的体育活动，以增强孩子的身体素质，发展他们 灵活、机敏、协调的动作，从而有效地避免意外伤害。4、培养孩子灵活机智的的反应能力要保证孩子的健康与安全，培养孩子的应变能力也是日常生活中 一项重要的教育手段。这些应变能力具体体现在：一是善于排解心中 的苦闷，保持一个健康的心态。如心里有心事、有想法，知道向自己 的朋友、伙伴、长辈倾吐。二是适应周围环境变化的能力，比如：知 道随季节或早晚增减衣服，夏天预防中暑等。三是对突如其来事件的 灵活处理能力。成人要有意识地训练孩子的自救技能。如：玩耍时不 小心手脚擦破了皮应马上请求他人的帮助；一个人在家时，突然停电, 应保持镇静，不乱跑乱喊；在大街上商店里与家人失散了，可找商店 的叔叔阿姨或警察帮忙。总之，要人为的创设一些问题情景，引导孩 子设想出各种自救方法。孩子在掌握了这些基本应变能力后，遇事才不会慌张而能从容应 付。
