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1、理想的翅膀教学设计户县兆丰桥小学 刘珍教学目标：1、认识9个生字，结合上下文理解词语的含义。2、读懂课文内容，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝，以及这些风筝的含义。3、 体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。教学重点：在学生读懂课文内容的基础上进行阅读指导，读出对理想的憧憬之情。教学难点：引导学生结合实际，体会课题“理想的翅膀”的含义。教具：多媒体课件教学过程：一、创设情景，导入新课1，背诵有关春天的故事。2，村居这首诗的“纸鸢”指什么？（风筝）3，复习词语，动画演示“舞”的笔顺。二、初读课文，整体感知1、快速读文，思考：在课文中小伙伴都放了什么风筝？2、你
2、从哪儿找到这些风筝的？（课文中、看插图）3、生读书思考，师板书：谁放什么风筝为什么放这个风筝4、学生汇报，师填入相应内容。谁放什么风筝为什么放这个风筝我水兵帽因为我长大想当水兵小薇薇蝴蝶因为她想当昆虫学家二喜瓦片因为他想当建筑大师双胞胎双体花瓶因为她们想根子竖琴因为他想当音乐家芳芳她自己因为她还没确定自己的理想三、品读语言，体会情感1、交流喜欢的风筝，在读中品味语言，体会情感。（一）：“你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。”在优美的朗读声中，你仿佛看到了什么？此时此刻，我们都是一名威武的海军战士，驾驶着军舰在浩瀚的大海上
3、航行，保卫着祖国的海疆。小海军们，你们的心情怎样？想当小海军的孩子们，一起来骄傲、自豪地读读吧！（二）：“瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩（pin）翩（pin）起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。”重点理解“翩翩起舞”的含义，作文中还能用“翩翩起舞”形容什么？（蝴蝶、落叶、跳舞跳得非常好的人、鸟、雪花）（三）：“所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。”了解“竖琴”“鸽哨”。想象：看到了什么？听到了什么？美妙的风铃声与鸽
4、哨声融合在一起，汇成了一曲悦耳的交响曲，孩子们，听到了吗？（四）：“最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子”芳芳有理想吗？喜欢芳芳风筝的孩子一起来读读吧？2、 刚才，同学们的朗读真精彩！那么文章中的“我”和小伙伴们放的风筝为什么都不一样呢？默读3到6段，在文中画出相应的词句。3、“理想的翅膀”就是这些在天空中飞着的风筝，它寄托着大家对未来的美好憧憬，让我们一起朗读课文的最后一个自然段，去放飞自己的梦想。4、芳芳还没有想好长大干什么，你们想好了吗？说说自己的理想。孩子们，我们也在这绿茵茵的草地上自由奔跑，那么，你们想放飞什么样的风筝呢？完成仿句练习。我的风筝像( ),因为（ ）。5、欣赏一组风筝图片。四、拓展延伸：1、每个人都有自己远大的理想，该怎样做才能让理想变成现实呢？希望大家从现在开始，努力学习，积累知识，增长才干，让手中的风筝带着我们的理想越飞越高，越飞越远，让梦想成真！2、出示有关理想的名言。五、作业：1，画一画自己理想的风筝。2，写一篇自己放风筝的故事。板书设计：理想的翅膀寄托风筝理想（美好的憧憬）
