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1、赏识教育在中职班主任工作的运用【摘要】在中职学校的教育过程中，班主任是每个班集体的重要负责人和引导者，对提升管理水平具有重要的作用。通过将赏识教育合理地应用到中职班主任的日常管理过程中，以观赏的眼光看待学生，创设良好的气氛，打造平等、和谐的师生关系，有效增强中职班集体的凝聚力和团结性，让中职学生能够在良好文化的熏陶下更加健康地成长。【关键词】赏识教育；中职；班主任一、明确赏识教育特点，发挥积极作用由于大局部中职学生的自律能力较差，约束能力缺乏，所以要求中职班主任在的日常管理过程中采取正确引导的办法，强化中职学生自我管理和自我规划。通过将赏识教育合理的应用到中职班主任的日常管理过程中，始终坚持以
2、人为本的教育原那么，尊重学生的人格开展，肯定学生的个性，引导学生在良好的班集体中形成健全的人格。其中，针对中职学生在学习方面存在的缺陷，所以班主任老师应该在日常的管理过程中包容学生的错误，给学生良好的心理暗示，深入挖掘每一位学生的优点和潜力，充沛发挥赏识教育的积极作用。通过多激励中职学生，让学生的个性特点更好的开展，帮忙中职学生塑造出健康的人格。在中职班主任的日常管理过程中，老师应该始终坚持平等性和包容性的原那么。通过采用现代化的教育观念，以宽容的态度正确的引导学生，尽量采用激励式的教学办法，逐步构建起平等化和广泛化的教学环境，为中职学生营造一个互相尊重和轻松愉快的气氛。同时，班主任还需要根据
3、不同根底的学生制定不同的评价规范，充沛重视学生的独立个性开展，帮忙中职学生走出困境，有效提升中职班主任的管理水平。二、采用赏识教育，合理转化“问题学生在当前大局部中职中都存在着一些“问题学生。通过将赏识教育合理的应用到中职班主任的日常管理过程中，树立起正确的师生观念，关爱学生、尊重学生，始终坚持以学生为本，积极构建平等的师生关系。其中，班主任应该关怀保护班上的每一位学生，一视同仁，切忌歧视每一位问题学生，充沛认识到每一位学生之间的差别性。同时，作为中职班主任，还应该尽量给问题学生更多的关爱，发自内心的尊重他们。首先，应该细心的察看学生，积极寻找中职学生身上的闪光点；其次，强化与中职学生进行沟通
4、和交流，让学生充沛意识到自己的优点，充沛激发中职学生的潜力；最后，中职班主任在日常的管理过程中应该尽量给学生一定的激励，让学生树立起良好的自信心，充沛鼓励学生进步。示例，曾经在中职班集体中有一位学生早恋，又爱逃课和打架，引起了很多老师的不满。这时，他的老师通过与他周围的学生谈心了解到，这位学生虽然不遵守纪律，但是为人很好，还乐于助人，乐于参与各种活动。因此，针对这种问题学生，班主任应该尽量在班会上表演他的优点，委婉的讲出他的缺点，让他能够真正约束自己的行为。通过采用这样的管理办法，让这位问题学生在内心上受到了触动，后面根本上不再旷课和打架，有效转化了这位“问题学生，能够有效提升中职班集体的管理
5、实效性。三、发展多元化活动，引导学生体验成功曾经苏霍姆林斯基说过：“请记住成功的欢乐具有较强的精神力量，能够促进儿童好好学习。因此，在中职班主任的管理过程中，老师应该积极组织学生发展多元化的活动，激励学生在参与活动中树立起良好的自信心，促进学生在点滴中进步，深入体会到成功的喜悦，从而为中职学生的开展奠定坚实的根底。其中，在针对活动设立评比规范的过程中，并不仅仅只是评论固定的几个人，而是需要多设置一些进步奖、特殊奉献奖和特色奖颁发给学生，让每一位学生都能够在参与活动的过程中感受到高兴，有效激发中职学生前进的动力。示例，在中职学生发展军训的过程中，在中有62名学生都付出了辛勤和汗水，一些平时在学习
6、过程中很在乎自己个人形象的孩子都理着教官要求的小平头；一些身体薄弱的小女生在站军姿的过程中脸色苍白，差点导致心肌炎复发也依然不愿意请假；一位在家里面非常娇气的女生在军训的过程中吃着冷馒头，自己洗厚军备，装叠“豆腐干。老师通过充沛利用军训的时间，用相机记录下了这个体中孩子们进步的点点滴滴。然而，在中职班集体的军训总结大会上，我便将这些图片呈现出来，用观赏的眼光看待每一位军训中的学生，褒扬了他们眼中的坚毅，说出了他们额头上的汗水，激励他们在大雨中扯着嗓子喊“一、二、三、四。通过在军训活动中采取赏识教育办法，深入挖掘了学生的优点，让这次军训真正成为了中职学生记忆中的宝藏，有利于提升中职班集体的管理水
7、平，促使中职学生更加健康的成长。总之，赏识教育是一种充斥人情味、充斥生命力的教育方式，能够让所有的学生在欢乐中成长，让学生真正热爱生命、热爱时代和热爱生活。通过将赏识教育合理的应用到中职班主任的日常管理过程中，能够让中职学生在良好的环境中学会爱、懂得爱。这便要求中职班主任老师在日常管理过程中看好每一位学生，寄希望于每一位学生，不抛弃不放弃每一位学生，让中职学生能够更加健康的成长。参考文献：【1】肖华英.赏识教育在中职学校班主任工作中的运用.广西教育,2008(21):72-73.【2】汪宝森.中职学校班主任工作中赏识教育的运用.文学教育(下),2008(1):166-166.【3】黄晓丹.浅析中职学校班主任工作中赏识教育的运用问题.中国电子商务,2008(11):154-154.
