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1、蓝色多瑙河圆舞曲教学设计 山东教育出版社第九册第五课 黑龙江省哈尔滨市欧洲新城经纬小学校张凤霄课题蓝色多瑙河圆舞曲授课单位黑龙江省哈尔滨市欧洲新城经纬小学校执教者张凤霄指导教师戴岳 课型竖笛教学综合课教学目标1. 了解圆舞曲及作曲家约翰施特劳斯，掌握歌曲的节奏，为蓝色多瑙河圆舞曲的第一圆舞曲和谐吹奏两个声部的旋律。2. 能完整准确有感情的演唱歌曲蓝色多瑙河圆舞曲的第一主题的同时，做到“歌唱性”的表现竖笛演奏。3. 能够唱、奏统一，均衡和谐的完成歌曲蓝色多瑙河圆舞曲的第一主题的合作表演。教学内容1.准确吹奏歌曲二声部旋律。2.了解圆舞曲及约翰施特劳斯，并能够准确演唱歌曲蓝色多瑙河圆舞曲的第一主题
2、。重点竖笛吹奏蓝色多瑙河圆舞曲的第一主题的二声部。难点掌握歌曲的节奏，准确加入竖笛的伴奏。教材分析蓝色多瑙河圆舞曲奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的众多圆舞曲中最著名的代表作品。是一首充满活力，抒情优美的乐曲。这首已流传百余年并闻名全球的作品原是合唱圆舞曲。在音乐会上蓝色多瑙河圆舞曲常见的演出形式为管弦乐合奏。乐曲创作背景于1866年爆发的普奥战争有关。施特劳斯创作了此曲为压抑中的维也纳注入了生命的活力，它被称为奥地利非正式的“第二国歌”教学用具电子琴，多媒体，竖笛。教学流程 师 生 活 动 设计意图一、导入1.节奏练习 2.引出歌曲拍号3.简介蓝色多瑙河的作曲家4.学生观察老师加入竖笛的位置及音
3、符。5.学生吹奏教师指导6. 学生观察老师加入的音符7.学生吹奏教师指导8.学生完整吹奏二声部9.简介蓝色多瑙河圆舞曲并为学唱歌曲做铺垫二、学唱歌曲1.指导速度变化2.哼唱曲调3.完整演唱4.竖笛与合唱配合5.师生合作6.完整吹奏三、课堂小结师：同学们好！师：老师请同学们欣赏一首好听的音乐，你来听听这段音乐是几拍子的？适合做些什么呢？师：刚才我们听到的这首好听的歌曲叫做星光圆舞曲。圆舞曲师起源于奥地利的一种三拍子的民间舞蹈，广泛流行于世界各地，其节奏非常的鲜明。师：今天，我们就来学习一首著名的圆舞曲蓝色多瑙河圆舞曲的第一主题。提到圆舞曲。就不得不说到作曲家，约翰.施特劳斯。约翰.施特劳斯是奥地
4、利作曲家指挥家和小提琴家他被称为圆舞曲之王。这首蓝色多瑙河圆舞曲是约翰.施特劳斯的代表作品。师：我们一起来欣赏一下这首作品，你来感受一下这首乐曲音乐情绪。乐曲在速度和力度上有什么变化吗？师：老师想用竖笛为乐曲伴奏，你来听听老师在什么位置加入了竖笛的伴奏，都是哪些音呢？生：略师：老师吹的这些音是很优美绵长的呢还是很轻巧短促的呢？那你吹奏的时候应该注意些什么呢？）7生：略师：老师再来吹奏一遍，请同学们跟着老师一起来做指法。师：同学们，这些音吹奏起来对你有难度吗？师：请同学们一起来吹奏一下师：我们随音乐一起来吹奏一遍师：这次老师加入的音有了一些变化，请同学们听听，这次老师又加入了哪些音呢？生：略师：
5、老师再来吹奏一遍，请同学们跟着老师一起来做指法师：同学们，这些音吹奏起来对你有难度吗？师：我们随音乐一起来吹奏一遍师：老师把同学们分成两组，一组同学来吹高声部的旋律，另一组同学来吹低声部的旋律。师：同学们，我们刚才欣赏并为其伴奏的这首著名的蓝色多瑙河圆舞曲的第一主题，是一首已流传百余年并闻名全球的作品，它原是合唱圆舞曲。而我们刚才听到的管弦乐合奏，多为在音乐会上常见的演出形式。现在我们就来听一听合唱版本的蓝色多瑙河圆舞曲的第一主题。师：我们刚才听到的合唱版的蓝色多瑙河圆舞曲在速度上有什么变化呢？生：略师：我们跟着琴一起来用wu哼唱一下旋律，这首歌曲没有前奏，老师给同学们一个柱式和弦做为提示，请
6、同学们注意速度的变化。师：加上歌词我们一起来演唱一下这首歌曲。师：老师把同学们分成三部分，两组同学演唱歌曲，一组同学吹奏高声部，另一组同学来吹奏低声部。师：同学们，这首色多瑙河圆舞曲是由五首圆舞曲组成的，今天我们欣赏学习的是这首圆舞曲的第一主题，下节课有时间，我们可以完整的欣赏一下这首著名的圆舞曲，谢谢同学们的配合，再见！引导学生说出音乐适合舞蹈。了解拍号，为圆舞曲做铺垫了解作曲家约翰.施特劳斯感受音乐情绪及速度力度的变化。教师加入竖笛吹奏，学生感受竖笛吹奏的节奏。注意吹奏时的吐气方法。教师加入第二个声部的竖笛伴奏。学生初步尝试与主旋律配合，感受两个声部的配合效果。让学生更加层次分明的听清楚两个声部合作起来的效果。简单了解蓝色多瑙河圆舞曲欣赏合唱版的蓝色多瑙河圆舞曲感受歌曲的速度变化哼唱旋律指导速度的变化完整演唱歌曲分组合作学习，吹奏及演唱蓝色多瑙河圆舞曲 课堂总结
