四年级上册音乐教学计划三篇

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1、四年级上册音乐教学计划三篇 日子如同白驹过隙，不经意间，又将开始安排今后的教学工作了,该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再为做教学计划头疼，以下是精心整理的四年级上册音乐教学计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、指导思想 贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析 这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学,我对学生还不是很了解,因此上课纪律还不是很好,但是相信经过一段时间应该会有所进步。 总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男

2、生要好。学生们的唱歌习惯不是很好,喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差,一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显,特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。 三、教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是水乡、国歌、月夜、快乐的课间、妈妈的歌、少年的歌、回声、童心。其中歌曲有采菱、柳树姑娘、中华人民共和国国歌、愉快的梦、哦,十分钟、大家来唱、摇篮曲、摇篮曲、我是少年阿凡提、小小少年、友谊的回声

3、、山谷静悄悄、荡秋千、小孩世界让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 欣赏有采茶舞曲、渔光曲、中华人民共和国国歌、歌唱祖国、小夜曲、月亮月光光、梦幻曲、乒乓变奏曲。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。 四、教学目标 (一)感受与鉴赏 、音乐表现要素 (1）对

4、自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。 （2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 ()在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同, 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2、音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。 3、音乐体裁与形式 ()聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌

5、曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。 (4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2首。 、音乐风格与流派(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。(2)聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现1、演唱 (1)乐于参与各种演唱活动。 ()知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3）能够用自

6、然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。 ()每学年能够被唱歌曲46首。 2、演奏 ()乐于参与各种演奏活动。(2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 (3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。 （）每学年能够演奏乐曲23首。 3、综合性艺术表演 (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 ()能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4、识读乐谱(）用已经学会的歌曲学唱乐谱。 （2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

7、(）能够识读简单乐谱。(三)创造 1、探索音响与音乐 (1)能够自制简易乐器。 ()能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴创造 (1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演。 ()能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 、创作实践 （1)能够创作4小节的节奏短奏。 (2)能够创作4小节的旋律。 (四)音乐与相关文化 1、音乐与社会生活（1)关注日常生活中的音乐。()喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。 (3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动

8、中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 (1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。 （2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。 、音乐与艺术之外的其他学科 (1）能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。五、教学重点 、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平 、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯,减少喊唱现象 4、能参与一些自己力所能及的创编活动 六、教学措施 本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学,强调以音

9、乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。 四年级上册音乐教学计划 篇 一、学生情况分析： 四年级由于学生心理及生理的发展特点,在教学中我要运用各种手段,采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识。学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素质较低,音准不够正确。在各个方面都有待加强。还有些更具体的情况需要更进一步地了解和挖 掘，希望今后师生共

10、同努力,取得更大的飞跃。二、教材分析： 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是 水乡、国歌、月夜、快乐的课间、妈妈的歌、少年的歌、回声、童心让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色 的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生,以音 乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求， 让学生在编

11、创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调，升记号和还原记号等,为今后的五线谱学习做好了伏笔。 三、教学目标 (一)发声训练部分: 、 在气息的控制下，逐步扩展高音。 2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、 唱保持音时，声音要饱满。 4、 学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。 (二)视唱、知识、练耳部分：1、 读谱知识：(1)、认识变音记号：升

12、记号、还原记号，知道其作用。 (2)、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念) (3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。(4)、学习三连音，切分音;认识速度标记；认识保持音记号。2、 视唱部分：(1）、视唱在调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。 （2)、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。(3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称)。 (4)、在教师帮助下:视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;视唱48小节二声部歌曲。(5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。 3、练耳部分： (）

13、、使用C调号听记二拍子的24小节单旋律。 （）、听记24小节节奏。 (3)、听记和声音程中的两个音。 三、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。 四、教学重难点重点： 1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感 、培养学生对音乐的学习兴趣,积极主动地参与音乐活动。难点:、学生的音乐表现力和即兴创造活动 2、认识变音记号：升记号、还原记号，能够知道其作用。在视唱方面能够视唱C调号和G调号上的单声部歌曲,及8小节二声部歌曲。 、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

14、 五、提高教学质量措施：1、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际情况,制定出切实可行的音乐教学计划,指导实际教学。、认真备课，做好前备、复备工作，备课时注意与新课标结合,并注意备学生。 3、在教学和日常生活中逐渐和学生建立亲切友好的师生关系，让他们喜欢我、接纳我、适应我的教学,熟悉我的音乐课的常规。这是教学成功的前提，也是比较关键的一步。 4、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 5、在欣赏教学中,逐步引导学生从音乐诸要素出发分析理解音乐作品，大胆创新地表现音乐。 、唱歌教学中,引导学生整齐自然地歌唱，指导他们逐步学会有气息支持的歌唱。7、因材施教,对不同的学生采用不同的教法,使学生

15、能够充分发展。、课堂设计形式多样，充满知识性、趣味性、挑战性以及表演性。最大限度调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能,并注意在课堂上培养学生的团结协作能力及创新能力。 9、积极和其他学科沟通,研究学科整合,响应新课标要求。 、平时多听其他老师的课，吸取精髓,融入自己的课堂,教师从中总结经验,提高教学水平。 六、培优辅差措施 1、认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、认真执行课时计划，严格把握4分钟的课堂时间，向0分钟要效率。3、充分作好课前准备。 4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、根据学生身心发展的特点,适当放第要求，防慢教学进展,打好基础,培养学生