学习目标了解现代汉语普通话语音系统及其规律汇总

《学习目标了解现代汉语普通话语音系统及其规律汇总》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习目标了解现代汉语普通话语音系统及其规律汇总（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第二章 语 音【学习目标】了解现代汉语普通话语音系统及其规律，熟练掌握汉语拼音方案， 具有分析普通话语音的能力，能用普通话进行交际并积极推广普通话。教学时数： 12 学时。 教学重点：语音单位；普通话的声母、韵母、声调；普通话音节的结构；普 通话的音变；【知 识 点】语音及其性质；语音的基本概念；汉语拼音方案。 【教学重点】语音单位；普通话的声母、韵母、声调；普通话音节的结构；普通 话的音变；【教学难点】声母中舌尖后音、鼻音、边音的发音，声母辨证；韵母中u和i的分辨，前鼻韵母 in、 en 和后鼻韵母 ing、 eng 的分辨；上声的变调， “一、 不”的变调，常用轻声词，儿化韵的发音。【教学

2、方法】讲授、示范、图表、讨论。 【教学时数】教学时数： 24 学时。第一节 语音概说一、 语音的性质语音是语言的物质外壳， 是人的发音器官发出的表达一定意义的声音。 它有其本身的性 质，包括自然属性和社会属性两大属性。（一）自然属性：是指语音本身所固有的一大属性，它分为物理的和生理的两个方面。1、物理属性： 和其他声音一样，语音产生于物体的振动，具有物理属性。 语音同其它声音一样，也具有音高、音长、音强，音色四个要素。 音高：声音的高低，它取决于发音体振动的频率。音高决定于发音体振动的快慢。音高的区别和物体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有 关。大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢、频率低；反

3、之则高。语音的高低，跟声带 的长短、厚薄、松紧有关。成年男子的声带长而厚，所以声音低；成年女人声带短而薄，所 以声音高。老人声带松弛，声音低，小孩声带紧张，所以声音高。音高与普通话的声调有关。 音强：声音的强弱，它取决于发音体振动幅度的大小。音强指的是声音的强弱， 它与发音体振动幅度的大小有关。 发音体振动的幅度叫做振幅， 振幅大，声音就强， 反之则弱。 发音体振幅的大小又取决于发音时用力的大小。钢琴击键用 力大，声音就强，反之则弱。语音中的重音、轻声是由于音强不同所致。 （莲子帘子） 音长：声音的长短，它取决于发展体振动时间的长短。振动时间持续长，声音就长，反之则短。 音色：也叫音质，是指声

4、音的本质特色，即一个音区别于另一个音的本质特点。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。 例如单元音的波形 不同，所以音色不同，因此形成了一个个不同的元音。造成不同音色的条件主要有三个：第一个是发音体不同。 如拉弦乐器与簧管乐器的音色是不同的，主要原因是其发音体不同，一个弦，一是簧。 人的声带是主要的发音体， 但各人的声带的宽窄厚薄是不一样的， 两个不同的人说同一句话， 我们可以听出其音色的不同。第二个是，发音方法不同。如吉它和二胡都是弦乐器， 但他的奏出的乐音却不同。 主要是吉它为手拨， 而二胡为拉 弦。人发音也一样，不同的方法可以发出不同特色的语音。第三个是，共鸣器不同

5、。同样是拉弦乐器， 但二胡与小提琴的音是不同的。 主要是共鸣器的形状不同。 人的口腔， 鼻腔就是人发音的共鸣器，在发音时，人不断调整口腔的形态来使发出的语音音色不同。对语音来说， 音色最重要， 音色的差别， 形成不同的音素， 这主要由 “发音方法” 和“共 鸣腔”决定。对汉语来说，音高的作用十分重要，声调主要是由音高构成的，声调能区别意义。2、生理属性：语言是由人的发音器官发出来的， 与人的发音器官及其活动有关， 所以语言具有生理属 性。人的发音器官由三部分组成： 肺和气管：这是语音产生的原动力。肺部呼出的气流，通过支气管、气管到达喉头， 作用于声带、咽腔、口腔、鼻腔等发音器官，发出不同的语音

6、。如同演奏乐器时的吹、啦、 弹等动作，它为发音体提供动力。 喉头和声带：这是发音体，当气流从肺和气管呼出时，就振动声带来产生声音。喉头由甲状软骨、环状软骨和两块勺状软骨组成， 上通咽腔， 下连气管。声带位于喉头 的中间，是两片富有弹性的的带状薄膜， 是发音体。从肺部呼出的气流通过声门， 使声带振 动发出声音。控制声带松紧的变化就可以发出高低不同的声音。 口腔和鼻腔： 这是发音体的共呜器， 声带发的音都是单一的， 于是人就通过调整口腔 的形状来控制声音的特点。鼻腔和口腔靠软腭和小舌隔开。 软腭和小舌上升是口腔畅通， 这时发出的音在口腔中共 鸣，叫做口音；软腭和小舌，口腔成阻，气流只能从鼻腔呼出，

7、这时发出的音主要在鼻腔中 共鸣， 叫做鼻音；如果口腔无阻碍， 气流同时从鼻腔和口腔呼出， 发出的音在口腔和鼻腔共 鸣，就叫做鼻化音（也叫半鼻音或口鼻音） 。（二）社会属性： 语音表达一定的意义，由社会成员约定俗成，具有社会属性。社会属性是语言的本质属 性。语言是社会现象，作为语言的物质外壳，语音也是一种社会现象。1. 从语音表示意义的社会性看：语音和意义之间并无必然的联系， 它们的关系只要社会公认就行了。2. 从语音的系统性看：各种语言或方言都有自己的语音系统。二、语音的基本概念（一）音素：音素是最小的语音单位。 它是从音色的角度划分出来的。 音素根据发音的状况可以分为 元音音素和辅音音素两大

8、类。1. 辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音。如b、 p、 m。2. 气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音，又叫母音。如a、 o、e。辅音和元音的主要区别：1. 发辅音时， 气流通过咽头、 口腔一般要受到某部位的阻碍； 发元音时， 气流通过咽头、 口腔不受阻碍。2. 发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张；发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧 张状态。3. 发辅音时气流较强；发元音时气流较弱。4. 发辅音时声带不一定振动， 声音一般不响亮； 发元音时， 声带振动， 声音比辅音响亮。（二）音节：语音结构的基本单位， 也是自然感到的最小语音片断。汉字是基本上一个 汉

9、字代表一个音节（语音的小节） 。（三）、声母、韵母、声调1、声母：指音节中开头的辅音。零声母声母和辅音的区别 声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾。2、韵母：指音节中声母后面的部分。韵母与元音的区别：韵母有的由单元音或复元音构成；有的由元音带辅音构成。3、声调：指音节中具有区别意义作用的音高变化。（四）音位 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位， 是按语音的辨义作用归纳出来 的音类。在一种语言或方言里，人们可以发出的音很多，其中有的可以区别意义，有的不能。例如，北京话里的“文”，有人念“ w旳”，有人念“ven ”，北京人听了都一样，其中“ W”和 “v ”的读音差别没有造

10、成意义的不同，所以，这两个音在北京话里就可以归纳到一个音位 中，写成 。但是，“ d”和“ t”的情况就不同，如果把“ d cn”（胆）念成“ t cn ”（坦），意思就变了。 所以，“d”和“ t”在北京话里可以区别意义，应该归纳为和两个音位。北京话里的a、0、e、b、p、m、f 都是这样归纳出来的语音单位，实际上它们每 一个单位又都各成一类，就是一个音位。三、记音符号（一）汉字记音：直音法：蛊音古；冶音也；苟音狗。反切法：塑，桑故切（桑故反） ；鲁，郎古切。（二）注音字母（后改称“注音符号”）（三）拼音字母1. 汉语拼音方案 建国以后，我国政府就着手制定汉语拼音方案，可分两个阶段。第一个阶

11、段是从1952年到 1954 年，当时的指导思想，是想结合汉字的特点来制定一套拼音方案，后来证明这条 路是走不通的，因为结合汉字制定的拼音方案已有“注音字母”，在这方面它可以说已达到极限，要超越它是不可能的。于是从1955 年 2月起，开始转向拉丁字母，并从中圈定了几十个字母，这是第二个阶段。第二个阶段的工作很顺利，没多久，就诞生了两个草案，一个 是王力等三人草案， 一个是林汉达等多人草案，经过权衡，最终选用了王力等三人草案，于 1956年 10月予以公布，征求各界人士的意见，后又经多次修改，于 1958年 2月 11日第一 届全国人民代表大会第五次会议批准公布，正式起用。汉语拼音方案包括五个

12、部分：（ 1）字母表 规定了二十六个字母及每个字母的学名。（ 2）声母表 提供了普通话二十一个声母的读音和例子。（ 3）韵母表 提供了普通话三十六个韵母的写法、例子及一些用法。（ 4）声调符号 提供了普通话四个调类的名称、所用符号及标调方法。（ 5）隔音符号 提供了隔音符号的形式及其方法。 汉语拼音方案的用途：（1）给汉字注音，帮助人们准确的识读汉字。（2）作为推广普通话的工具。（3）作为少数民族制定文字的依据和基础。此外， 汉语拼音方案也可用来音译人名、 地名和科学用语， 还可用来编制索引和代号等2. 国际音标记录音素的标写符号叫做音标， 目前世界上最通行的记录音素的符号是国际音标。 它是

13、国际语音协会于 1888 年制定并开始使用的一套记音符号，它具有以下两个特点：（1）遵循一音一符、一符一音的原则，将音素与标写符号一一对应，从而避免了混淆 和两可的现象。（2）以拉丁字母的小写印刷体为基础，必要时采用拉丁字母的大写、倒写、草写、合 体或添加符号等办法来加以补充， 或采用希腊字母， 从而增强了这套符号的灵活性和应变性。我国的语言学者也都使用这套国际统一的记音符号， 为了避免同汉语拼音字母或其他符 号相混，使用国际音标时一般加 标注。思考与练习：1 、 什么是语音？它同自然界其它声音有何异同？2 、 什么是语音四要素？它们在语音中有何作用？3 、 解释术语：音素；音位；声母；韵母；

14、辅音；元音4 、 试绘制发音器官示意图，并写出口腔中各发音部位的名称。第二节 声 母一、声母的不同是由发音部位和发音方法不同决定的。（一）声母的发音部位： 发音时， 气流受到阻碍的位置叫做发音部位。普通话声母按发 音部位可分为七类：（1）双唇音（b p m）由上唇和下唇阻塞气流而形成。（2）唇齿音（f）由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。（ 3）舌间前音（ z c s） 由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成。（4）舌尖中音（ d t n l） 由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。（5）舌尖后音（zh ch sh）由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。（ 6）舌面音（ j q x ）由舌面前部抵住或接近

15、硬腭阻碍气流而形成，又叫“舌面前音”。（7）舌根音（g k h）由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成。又叫“舌面后音”。（二）声母的发音方法： 发音方法指的是发音时喉头、 口腔和鼻腔节制气流的方式和状 况。1阻碍的方式（ 1）塞音（ b p d t g k ）发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气 流冲破阻碍，迸裂而处，爆发成声。（2）擦音（f h x sh r s ）发音时，发音部位接近，留下窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔的通 路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。（3）塞擦音（j q zh ch z c）先破裂，后摩擦，结合成一个音。（4）鼻音（m n ng）发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路， 气流震动声带，从鼻腔通过发音。（ 5）边音（ l） 发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软腭上 升，阻塞鼻腔的通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过。2看声带是否颤动 发音声带颤动的是浊音，也叫带音。不颤动的是清音，又叫不带音。浊音有m、n、 r、l 四个。（古称次浊音）其余都是轻音。3看气流的强弱呼出气流较强的为送气音，即 p、t、k、c、ch、q 六个；呼出气流较弱的为不送气音， 即 b、