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1、小学数学教学设计校园中的测量（安徽省舒城县棠树乡棠树小学 胡文峰）【教学内容】：北师大版小学数学三年级上册第7475页的内容。【教学目标】：知识与技能：熟悉长度单位，选择合适的测量方法与工具，对一些生活中比较熟悉的事物进行测量和估算。过程与方法：在完成测量任务的过程中，学会分工合作，利用已有的知识经验大胆的操作实践，充分经历猜想，验证的探索过程。情感态度与价值观：激发学生勇于尝试的精神，增强学习数学的信心。【教学重难点】：重点：对不同的测量对象，选择合适的测量方法与工具，解决生活中简单的测量问题。难点：在完成测量任务的过程中，学会与他人分工合作，并获得测量活动的实际经验。【教具学具】：多媒体课
2、件、米尺、皮尺【教学过程】一.导入新课（一）创设情境，提出问题谈话引入：我们每天都在校园里学习玩耍，你们觉得我们的校园漂亮么？（学生回答：漂亮）下面让我们一起来看看淘气他们学校，看是不是像我们的学校一样美丽？（出示情境图）（二）提出问题：看到这幅图，你想知道些什么？学生自由地回答，有的学生可能会说我想知道小树有多高？我想知道运动场一周有多长？旗杆有多高？当学生回答到本课需要研究的问题时进行板书。（板书：校园中的测量）师：同学们想要探究的问题可真多啊！由于时间有限，我们今天主要来选择校园中几个的对象来进行测量。二探索新知（一）自主探究，确定方案1.测量沙坑的长度（1）请想一想，沙坑到底有多长呢？
3、请大家估计一下吧！（2）班内交流，选取测量工具。（用皮尺或者米尺测量）谈话：哪个组愿意把你们的想法跟大家交流一下？（引导学生说出为什么是五米长，怎样估计出来的，应该选用什么工具进行测量，测量时我们可以选用什么方法？）交流：五米的长度只是沙坑的大概长度。（沙坑的长度为什么不可以太短，又不可以太长？）交流：在实践时我们要测量，格尺、板尺和米尺哪个工具更合适？交流：学生进行讨论，说一说在测量沙坑的长是多少时，我们可以选择什么样的方法与方式。（交流的同时我们要重视对测量数据和测量方法的收集与整理）2.测量小树的高度。这个问题该如何解决呢？请同学们议一议：测量小树的高度，应使用什么方法来测比较方便？应选
4、择什么样的测量工具？学生进行讨论后汇报，教师进行引导：（1）直接用皮尺量。（但是小树比我们都要高，怎么去测量呢？）（2）爬到树上用皮尺量。（这是一种方法，但是不太安全。）（3）把树砍倒用皮尺测量。（这个方法也不是很安全，而且还伤害了小树。有没有既不伤害小树，也让我们自己很安全的测量方法？）（4）引导学生看示意图，看图中的小朋友是怎么测量的？引导学生发现目测的方法，教师在引导中帮助学生总结目测的方法：一名学生站在树下，另外一个学生站在远处目测小树的高度大概是树下学生身高的几倍，然后测量树下学生的身高，最后用乘法计算出小树的高度。测量学生的身高，身高超过了一米，学生经过讨论，测量工具应该选择皮尺。
5、3.再来估一估跑道的长度。问学生有没有想过跑道的长道是多少？谈话：我们在清晨运动时都会在跑道上跑步，你认为绕我们校园操场走一圈，大约是多少米？（1）师：学校跑道一圈大约有多长？这个问题该如何解决呢？请同学们议一议：想要测量跑道一圈的长度，应该使用什么样的方法来测比较方便？要用哪种测量工具呢？（2）学生经过讨论进行汇报，教师进行引导，由学生提出“步测”的方法，需要测量一步的距离，长度不算大也不算小，所以工具选用米尺。（教师谈话总结步测的方法：选取一个起点，按照正常的步幅走一圈同时记录步数，然后测量一步的长度，最后通过计算步数一步的距离计算出跑道一圈的长度。（二）实际操作，测试方法。将同学们以小组
6、为单位，决定选择哪一个任务作为你们这节课的测量对象，按照我们刚刚讲述的方法进行测量并填写以下活动单。（跑道测量最里面的一条线的长度）校园中的测量第小组测量小组活动记录单活动日期： 年 月 日小组成员： 测量对象测量方法测量过程测量结果（三）活动延伸选一个同学们感觉兴趣的测量对象，并用多种方法进行测量。测量对象：单杠测量方法：目测、米尺测、皮尺测、线测。让同学们逐一尝试测量。三拓展评价和总结多媒体逐条出示 “想一想”，组织学生讨论。1、说一说测量可能有哪些方法，你们都用哪种？2、活动时选择哪些测量工具，记录哪些数据？3、小组内如何分工合作，你们的表现自己都满意么？（1）哪些小组测量的是沙坑的长度？请一个小组长来汇报一下你们小组的测量结果。（2）哪些小组测量的是树的高度？请一个小组长来汇报一下你们小组的测量结果。（3）哪些小组测量的是跑道的长度？请一个小组长来汇报一下你们小组的测量结果。（4）哪些小组测量的是树的高度？请一个小组长来汇报一下你们小组的测量结果。你们是如何分工的？你对你们组员的评价是怎样的？4.上面的活动中，你有什么收获？你还想进一步研究哪些问题？学生进行汇报，总结点评。附：板书设计校园中的测量1、 沙坑的长和宽 2、 香樟树的高度 感觉兴趣的测量对象：单杠3、 跑道的长度
