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1、秦末之章邯_“章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世”阅读答案及考点分析 “章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世”阅读答案及考点分析 章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣请事。至咸阳，留司马门三日，赵高不见，有不信之心。长史欣恐，还走其军，不敢出故道。赵高果使人追之，不及。欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，南征鄢郢，北坑马服，攻城略地，不行胜计，而竟赐死。蒙恬为秦将，北逐戎人，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？功多，秦不能尽封，因以法诛
2、之。今将军为秦将三岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久，今事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责，使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。且天之亡秦，无愚智皆知之。今将军内不能直谏，外为.将，孤特独立而欲常存，岂不哀哉！将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤；此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？”章邯狐疑，阴使侯始成使项羽，欲约。约未成，项羽使蒲将军日夜引兵渡三户，军漳南，与秦战，再破之。项羽悉引兵击秦军纡水上，大破之。 章邯使人见项羽，欲约。项羽召军吏谋曰：“粮少，欲听其约。”军吏皆曰“善。”项羽乃与期洹水南殷墟上。已盟，章邯见项羽而流涕，为
3、言赵高。项羽乃立章邯为雍王，置楚军中。使长史欣为上将军，将秦军为前行。 【小题1】对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（3分）A愿将军孰计之。孰：认真、周详B攻城略地，不行胜计，而竟赐死。竟：竟然C项羽乃与期洹水南殷墟上。期：商定D已盟，章邯见项羽而流涕，涕：眼泪【小题2】下列各句子中，不属于章邯背叛秦国缘由的一句是（3分）A秦军数却，二世使人让章邯。B赵高用事于中，下无可为者。C功多，秦不能尽封，因以法诛之。D夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A赵高三天不见长史欣，长史欣很可怕，抓紧返回部队，却不敢走来时的道路，由
4、于 他担忧赵高派人追杀他。B陈馀给章邯分析说：赵高平素谄媚二世，受二世宠信，但秦国危险，也怕二世诛杀 他；所以赵高会利用法律杀章邯而求得自保。C陈馀送给章邯的信中说“上天灭亡秦国，不愚昧的人都知道”，目的是劝章邯保全自己。D章邯其次次派人见项羽，想要订立盟约。项羽由于粮草不足，而最终同意结盟。【小题4】把文言文阅读中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？ （2）使长史欣为上将军，将秦军为前行。 答案： 【小题1】B 【小题2】C 【小题3】C 【小题4】（1）这与身伏斧砧受死，妻子儿女被杀戮相比，哪种状况好呢？（得分点：“孰与”1分、“妻子”1分、“为”1分、
5、句意通2分） （2）让长史欣做了上将军，率领秦军作为先行部队。（得分点：“使”1分、“将”1分、“前行”1分，句意通2分）答案解析：【小题1】试题分析：竟，最终。 考点：本题考查同学理解常见文言实词在文中的含义的力量，力量层级为B级。 点评：理解常见文言实词在文中的含义，关键是联系上下文。这里面包含两层意思，一是看其在句中的位置，确定其词性。二是看上下文确定其含义。 【小题2】试题分析：C此项说的是有功将领的结局，与章邯无关。 考点：本题考查同学筛选文中信息的力量，力量层次为C级。 点评：解答这类题时，考生要根据“题文对应，由文及题”的原则，分析题干中的语句与文章有关内容的对应关系，从文章内容
6、动身来推断选项的正误，并且要留意以下几个方面：关注筛选标准，要明确题干要求的筛选标准，依据标准进行分析；明确陈述对象，要辨析选项中所列举的语句是否符合题干要求，不能把文章中其他人的事情、品行等归到题干所考查的人物身上；把握整体含义，要全面理解题干中的语句的意思以及语句出现的环境，不能孤立地理解题干中的语句。 【小题3】试题分析：C“不愚昧的人都知道”应为“无论愚昧还是聪慧的人都知道”。 考点：本题考查同学归纳内容要点、概括中心愿思的力量，力量层次为C级。 点评：依据文意，在把握要点和中心的基础上，分析推断供应选项的正误，特殊要留意微小枝节上的毛病，一些设题上常见错项类型必需心中有数，例如人物的张冠李戴、前后颠倒，大事的无中生有、错位杂糅，细节的强拉硬连、添枝加叶，内容的疏漏片面、强加因果，评价的任意拔高、颠倒是非等等。这种分析比较往往能把选项看得清清晰楚，明明白白，知晓错在何处，对在哪里。 【小题4】试题分析：（1）句的关键是固定句式和古今异义词的把握：孰与，与相比，哪一个（哪种）更好；妻子，妻子儿女。（2）句要抓住句中的几个
