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1、第1节认识分子教学目标【知识与技能】1通过生活中的现象，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成2知道油膜法测分子大小的原理3知道分子的球形模型，知道分子直径的数量级【过程与方法】通过对宏观物质及现象的观察和分析，了解人类认识物质结构的过程，运用猜想、实验和计算的方法知道分子是保持物质不变的最小微粒，了解大多数分子直径的数量级为1010 m.【情感、态度与价值观】通过看图，使学生初步体会微观世界是可以认识的，进一步培养学生的观察、实验能力，推理、想像能力；激发学生对微观世界的兴趣，使学生乐于探索微观世界重点难点【重点】油膜法测分子直径大小的原理、过程以及分子直径的数量级【难点】油膜法测分子直径大小
2、的原理、过程以及分子直径的数量级教学过程知识点一德谟克里特的猜想【自主学习】阅读课本P104，完成以下问题：猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法由于物质微粒非常微小，人们无法用肉眼进行观察，因而，研究物质结构时，经常需要猜想【合作探究】演示一德谟克里特的思考水冲刷石头时间长了，为什么能使石头表面变得圆滑？为什么铜像的手被摸多了，会变小？铁铲用久了，为什么会变薄？走进校园，为什么很远就能闻到桂花（玉兰花）香？1它们有什么共同特点？答：它们都是很微小地一点一点散失的2据此现象，德谟克里特有什么猜想？答：大块物体是由极小的物质粒子组成的【教师点拨】1德谟克里特把这种物质微
3、粒叫做“原子”，这个词的意思是“不可再分割的颗粒”2猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法，科学探究经常需要猜想知识点二什么是分子【自主学习】阅读课本P105106，完成以下问题：1分子概念的来源：在德谟克里特提出他的猜想之后的两千多年中，科学家进行了无数的探索和实验随着化学学科的发展，化学家从实验中发现，自然界中确实存在着能保持物质化学性质不变的最小微粒.1811年，意大利物理学家阿伏加德罗首先把它称为分子2分子：能保持物质化学性质不变的最小微粒3一切物质都是由大量分子组成的任何物体，无论它们的大小、轻重有何不同，也不论它们是否有生命，都是由分子组成的4古代思想家对
4、物质结构提出的丰富思想：我国古代的五行说及希腊人提出的四元素说知识点三分子的大小【自主学习】阅读课本P106107，完成以下问题：1分子很小，要用电子显微镜才能观察到2大多数分子直径的尺度，其数量级为1010 m(0.1 nm)3分子的质量也很小，一个水分子的质量为31026 kg.【合作探究】演示二放大上亿倍的蛋白质分子结构模型演示三DNA分子结构示意图你能想象分子的大小吗？答：一滴水里含有1.5万亿亿个水分子假如10亿人来数一滴水里面的水分子，如果每人每分钟数100个则需要9 000年.2 500万个水分子一个挨一个地排成一行，长约1 cm.分子的体积很小，通常1 cm3的空气中，约有2.71019个分子，如果在一个容积为1 cm3的小盒子上开一个小孔，如果每秒让1亿个分子逸出，要经过9 000年，容器中的分子才能全部逸出假如有这么多数目的砖块，它们不仅能将地球铺满，而且其厚度可达120 km.【教师点拨】人类通过数千年的探索，终于认识到自然界中的一般物质是由分子组成的，分子是一种极小的微粒课堂小结1德谟克里特的猜想2分子的概念3分子的大小练习设计完成本课对应训练
