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1、温馨提示牌教学设计古田县第二小学 李丽雅教学内容：本课内容为三年级下册的第九课内容，在本课教学之前，学生在三年级上册的下半学期就已经学习过了画图软件，已经掌握了画图软件中一些工具例如：铅笔、刷子、颜料桶、放大镜、橡皮擦以及形状工具相结合的综合使用，具有一定的绘画基础。 本课以美化校园为契机，结合校园不文明行为开展小小校园美化师设计大赛用电脑画图软件设计校园提示牌。学习内容不难，但在作业设计上的自由度、创新空间都很大。这对培养学生的个性化创作能力有极大的帮助。通过学习活动，学生将进一步掌握画图软件文字工具与其它工具的综合应用，还能增加学生的文明礼仪意识校园文明，从我做起。教学目标：1、知识与技能
2、：（1）了解温馨提示牌的作用。（2）掌握画图软件中文字工具的使用。（3）学会用颜色填充工具修改文字颜色。（4）学会设计个性化的校园提示牌。2、过程与方法通过设计简单的校园提示牌，学会熟练地综合运用形状、铅笔、刷子、颜料桶、文字工具等的能力。并在学习过程中培养创新能力好想象能力。3、情感态度与价值观（1）通过探究学习，培养学生哦探究意思（2）在综合应用多方面知识进行创作中构建并提升学生对多学科融合懂得领悟能力。同时对学生的不文明行为进行引导，培养学生从小事做起，从自我做起的良好生活习惯。教学重点和难点：1、教学重点：掌握画图软件中文字工具的使用，会设计简单的校园提示牌。2、教学难点：掌握画图软件
3、中文字修改、移动的操作方法。教学过程：上课之前介绍今天课中一直贯穿的“争星活动”（这是针对过程性评价的一种方法，对上课的学生行为以集星的形式体现）一、游戏导入同学们喜欢玩游戏吗？有玩过“大家来找茬”的游戏吗？好玩吗？好现在老师今天就跟同学们一起来玩玩这个“大家来找茬”的游戏，同学们来看看这两张图里面它们有哪些地方是不相同的。提问：这两幅图它们有个特定的名称你们知道它叫什么吗？提示牌【设计意图】通过游戏激发学生学习兴趣，引发学生思考，从而引出课题温馨提示牌二、授新课（一）提示牌的组成问：同学们在生活中的哪些地方有见过提示牌呢？现在老师这边有收集了一些提示牌，我们大家一起来欣赏下问：观看了这么多的
4、提示牌，同学们再结合你知道的提示牌，谁能告诉老师提示牌由哪些部分组成呢？（提示：回想下之前“大家来找茬”的游戏）提示语亲切、简洁、主题突出外形形状各异插图与提示语相符【设计意图】学生通过观看提示牌图片集，让学生通过观察对比中发现提示牌的组成部分。（二）如何使用文字工具问：如何在画图软件中输入提示语呢？我们可以借助什么工具呢？具体讲解“文字工具”的使用，对文字属性的相应设置（字体、字号、颜色）布置任务一：学生自己动手在画图软件中输入“校园”这2个字，对其字体、字号、颜色进行相应设置。学生操作，教师巡视指导，针对学生中发现的问题进行汇总，让学生一起讨论帮助解决。预设可能出现的问题：为什么已经单击文
5、字工具了，但是还是不能输入文字。2）输入的文字不能完全显示。3）已经输入文字，但是却没有文字显示出来。4）文字输入完毕，但不小心单击其他地方，虚线框消失了，想再改文字的字体、字号、颜色为什么无法更改？5）为什么输入文字后会出现白色的背景框框。【设计意图】学生先自行操作，发现问题再一起讨论解决这样比单单教师讲解学生掌握的更加牢固，接受的更加自然，同时为下面制作个性化提示牌打下基础。（三）制作个性化提示牌同学已经对文字工具有了一定的掌握，对提示语这块应该没有难度了，对于提示牌的另外2个组成部分外形、插图的绘制，我们之前对画图软件的应用学习中都已经有了一定的操作基础（对形状、铅笔、刷子的应用相当比较
6、熟悉）。 那么同学们想不想自己动手制作一份独一无二的提示牌。制作提示牌之前我们要想了解制作提示牌的过程：绘制外形输入提示语绘制插图点缀同时我们还要注意以下两个方面：确定提示牌主题合理布局设计（提示语的位置，插图的内容大小等不要喧宾夺主）观看一小段校园不文明行为曝光视频（曝光台）提问：你们看到了什么？你们有什么办法可以减少这些不文明行为的发生？制作提示牌【设计意图】通过观看视频，引起学生注意，激发学生设计欲望与创作意思，从而引出任务二中设计提示牌哦主题即确定主题。任务二：校园小小美化师设计大赛同学们从以下六个校园不文明行为进行选择设计1、乱丢乱扔2、浪费水资源3、破坏花草树木4、追逐打架5、破坏公物6、考试作弊作品绘制要求：1、绘制外形完整、美观2、输入的提示语要亲切、简洁、主题突出，字体的大小、颜色等设置要合理3、绘制插图要与提示语相符合，不要喧宾夺主4、整体布局合理学生自由创作，教师巡视指导。三、交流展示、小结演示一些学生的作品，并师生一起进行评价。进行“争星活动”的统计，并进行奖励。小结：提示牌的组成【设计意图】通过作品展示，激发学生的创作成就感，通过互评，从而能够完善学生自己的不足。最后对表现特别突出的学生进奖励，能起到更好的激励作用。
