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1、 Task-Based English Writing for Grade 9 (市级公开课) 南雄市新城王锦辉中学 叶秋红教学设计思路：本课按照任务型教学的要求，将任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务向高级任务以及高级任务涵盖初级任务的循环。设计任务时，我从学生的兴趣出发，创造性的设计贴近学生生活实际的练习任务，发展其语言技能，提高其实际运用语言的能力。本节课是一节中考总复习课，较枯燥，因此从刚开始的引入，就必须使学生兴致高昂，图片的出现让学生兴致高昂。在教师的指导下，学生在一种轻松、和谐的气氛中学习英语，表现自我，感受学习的乐趣，激发学习的兴趣。另外，本节课以任务型语言
2、教学为原则，以学生为主体，让学生在任务中完成写作，任务中老师是参与者、指导者，主要是由学生完成，让学生在体验、参与、合作与交流过程中培养学生运用英语写作的能力运用。本节课重点通过多个任务的完成从词-句-段的写作步骤来训练学生的写作能力。Teaching Design(教学设计)Topic: Task-based English Writing教学目标 教会学生如何根据写作要求用英语写常见的短文。教学重点引导学生认真审题，明确题目要求；确定文章写作要点，找关键词；紧扣主题，连词成句； 整理成篇，行文连贯。教学用具多媒体辅助教学教 学方法Task-based Teaching MethodTeac
3、hing Procedures(教学步骤)Pre-taskStepsTeachers ActivitiesSs ActivitiesStep1 Warm-up1.Let Ss read words together as usual.2.Have a dictation for words.1.Read words .2Have a dictation for words.3.check each other.Step 2 Presentation1. show the pictures to the Ss. 2. Show writing material（一）to the Ss. 1wat
4、ch the pictures and answer the questions2. Read the material andunderstand what to write. While-taskStep3 While you writingShow tasks1,2,3and 4 to the Ss. by slides.1. Finish the tasks. 2.Check the answers. Post-task Step4 After you writing(Sharing time)1. Let Ss share their resultsand correct their
5、 mistakes2. Enjoy beautiful words and sentences1. Share their resultsand correct their mistakes2. Enjoy beautiful words and sentencesStep5 SummaryWriting steps: Words-Sentences-paragraphUseful conjunctions: such as, so, and, but. Pre-task Step6Presentation Show writing material（二）to the Ss. Read the
6、 material andunderstand what to write. While-taskStep7 Before you writingShow task5,6and7 to the Ss. 1. Finish the tasks. 2. Check the answers.Step 7 Homework Finish writing 板书设计写作步骤：Words-sentences-paragraph审题：1.确定文章所用体裁是_。2. 确定文章要点： 3. 确定文章结构：分两段，第一段_第二段 教学反思在新课程标准的指导下，我试图探索一种能使七年级学生顺利过渡到中学英语学习的新课
7、型，力求使学生愿学、学好、学得轻松，老师乐教、教好、教得轻松，这也是本课追求的最高境界。本课按照任务型教学的要求，将任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务向高级任务以及高级任务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式层层递进。设计任务时，我从学生的兴趣出发，创造性的设计贴近学生生活实际的练习任务，发展其语言技能，提高其实际运用语言的能力。本节课，我是借班上课（非自己所教班），学生与我互不熟悉，因此从刚开始的引入，就必须使学生兴致高昂，gif图片、影片的出现也让学生欣然接受新的知识点。一节课下来，能让师生双边关系融洽，学生能在一种轻松、
8、和谐的气氛中学习英语，表现自我，感受学习的乐趣，更能激发学习兴趣。另外，本节课以任务型语言教学为原则，以学生为主体，让学生在唱和玩的过程中学习英语，任务中老师是参与者、指导者，主要是由学生完成，让学生在体验、参与、合作与交流过程中培养综合语言能力的运用。 本节课重点突出，形式多样，每一步和每一个任务之间衔接紧凑。通过pair work, group work, memory game, guessing game, listening, reading, and writing等形式的充分训练，使学生熟练了新的语法及句型，效果良好。HERSP: 教育资源服务平台HERSP 首页教育资源Pre-Task Lead-inPresentation Warm up 教学流程 While-taskTask5&task6&task7Task3&task4Task1&task2Sharing timesummary Post-task Homework
