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1、2.5有理数的减法教学设计周国一、教学目标 1知识与技能 经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则 . 会熟练进行有理数减法运算 2过程与方法 体验把减法运算转化为加法运算，渗透转化思想 经历探索有理数减法法则的过程，发展学生的逻辑思维能力 3情感、态度与价值观 在数学学习中获得成功的体验，尊重并充分理解他人的见解二、教学重点难点 重点：有理数减法法则和运算 难点：有理数减法法则的推导三、教学过程 （一）自学指导，完成课本的引入及例题。 抢答游戏： （1）（-7）+_=5， （2）_+（-3）=12， （3）（-72）+_=-30 投影： 2.大家看这幅画面，由实物投影仪显示课本第40
2、页引言中的画面，这是乌鲁木齐某天的温度为-34，它确切的含义是什么？这一天的最高温差是多少？ 表格表明最高温度为3，最低温度为-3，这天最高温差为7 思考：能不能列计算式？ 学生：4-（-3） （二）合作交流 鼓励学生充分探索，提示减法是加法的逆运算，思考该如何转化 观察下列两式：（？）+（-3）=4 根据有理数加法法则，有（+7）+（-3）=4 因而为：4-（-3）=7 观察总结 比较下列两式： 4-（-3）=7 4+3=7 因而有：4-（-3）=4+3 你能发现什么吗？ 再举一组数：计算15 6 = 15+_ 因为15 +（-6）= 9 所以15 6 = 915 6 = 15 +（-6）=
3、 9。验证以下几个式子：19 - 3 = 16 19 +（-3）=？12 0 = 12 12 + 0 = ？8-（-3） = 11 8 + 3 = ？10 -（-3） = 13 10 + 3 = ？ 总结归纳：减去一个数，等于加上这个数的相反数，字母表示为：a-b=a+（-b）.（三）检测自学效果 例1 计算下列各题：（1） 9 -（-5） （2） 0 8 （3）（-3）- 1（4）（-5）- (-5) （5）（-3）-（-7） （6）（-4）-16讲解第1题，其余由学生演板。 例2 .世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度是8844 米，吐鲁番盆地的海拔高度是155 米，两处高度相差多少米
4、？直接由学生演板。并指导解答格式。 例3 .全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分。游戏结束时，各组的分数如下： 第1组第2组第3组第4组第5组100150400350100 直接由学生演板。并指导解答格式。（四）当堂训练1填空题（1）0比10高多少度？列算式为 ，转化为加法是 ，运算结果为 （2）减法法则为减去一个数，等于 这个数的 ，即把减法转为 （3）比-18小5的数是 ，比-18小-5的数是 （4）A、B两地海拔高度为100米、-20米，B地比A地低 （ ）米2下列说法正确的是（ ） A正数与正数的差是正数 B负数与负数的差是正数C正数减
5、去负数差为正数 D0减去正数差为正数 3计算题（1）（-7）-（-4）-（+5）;（2）（-9）-（-10）-（-2）（3）（-4 ）-（+5 ）-（-4 ）;（4）-8.2-9.2-1.6-（-5）4、填空：（1）7+（ ）=21 ； （2）31+（ ）= 85； （3）（ ）（21）=37； （4）（ ）56= 40 .五、课堂小结通过本节课的学习你获得了那些数学知识和数学思想方法？六、拓展延伸 下表列出了国外几个城市与北京的时差：城市时差时纽约-13巴黎-7东京+1芝加哥-14（1）如果现在的北京时间是7:00，那么现在的东京时间是多少？（2）小明现在想给远在巴黎的姑妈打电话，你认为合适吗？（七）作业 习题2.6 第1、3题（八）板书设计：（九）教学反思：- 1 -
