《生理与适应最新教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生理与适应最新教案.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生理与适应教学设计仓上小学赵风菊2013.4.5生理与适应教学设计仓上小学赵风菊一、教学目标【探究目标】：能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。能辨别出每一个刺激反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。【知识目标】：用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。举出生活中适应现象的实例。【情感态度与价值观目标】：能与其他同学交流自己的想法，培养学生乐于探究的兴趣。【科学、技术、社会、环境（STSE）目标】：举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。二、教学重点和难点指导学生通过真实的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。三、教学准备
2、 香水、课件四、教学过程一、 导入新课“上课”起立，请坐！同学们，在刚才的这一幕中，我发现了一个有趣的现象，大家同时听到老师的指令，但起立的动作却有快有慢，这是为什么呢？想知道其中的来龙去脉吗？今天我们一起走进科学去寻找答案吧！板书课题：生理与适应 二、 新课教学活动1：刺激反应游戏师：今天老师给大家带来了一个小礼物（出示香水，喷洒少量香水），同学们感觉怎么样？（学生回答“香”） 其实这种“香味”对于我们的鼻子来讲就是一种刺激（板书：刺激），而我们所说的那句“好香”，就是对刺激所产生的反应（板书：反应）1.其实，在日常生活中，我们会遇到各种各样的刺激，并会对这些刺激做出必要地反应，接下来让我们
3、一起做一个快速抓棒游戏，来考考大家的反应能力。我先讲一下游戏的规则：游戏由两名同学共同来完成。其中一名同学拿着小棒，高举手臂，另一名同学把手放在胸前，当我喊“开始”，拿着小棒的同学就松开小棒，另一名同学用手快速的去接小棒，接住小棒或者接不住小棒都静止在那个动作上，别动。其他同学认真观察，看看你能从中发现什么？听明白了吗？生：明白。师：谁愿意到前面来做这个游戏呢？（找出六名学生）2.学生细心观察，大胆猜想师：好，谁能来说一说你发现了什么？你看到了什么？生：各种猜测。预设：有的同学抓住了小棒，有的同学没有抓住小棒，掉在地上了；有的同学抓住了小棒的上部，有的同学抓住了小棒的下部，有的同学抓住了小棒的
4、中间，有的同学快，有的同学慢师：他们三个人做出反应的快慢有差别吗？生：有师：同是一根小棒，在它下落的过程中，为什么大家抓住的位置会不同呢？谁能试着说说其中的原因？生：大胆猜想结果、应用科学解释现象牛顿说没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。大家刚才亲身体验了一下科学家探索奥秘的过程，充分发表了自己的猜想，再加上科学的理论依据，那我们离真正的科学家就越来越近了。打开课本38页，认真阅读“科学在线”的内容，阅读之后，我想大家就能运用科学知识解释刚才游戏中的现象了。（学生看书，调出大屏幕，出示知识点）根据这些知识内容，我们就能够很容易解释刚才的这一个刺激反应游戏的心理加工过程了。从拿着小棒的同学松开手
5、的动作开始，到另一名同学眼睛看到并抓住小棒的这段时间间隔，被称为反应时。而反应时的长短又与（）（）（）以及（）等因素有关，所以才会出现不同的结果。师：在书上37页中，还有一些刺激反应游戏。选择一个你喜欢的游戏，小组内合作完成，游戏之后，小组讨论、整理并填写38页下面的表格。好了，现在开始吧！（出示课件）师：我看到同学们都填写好了，谁愿意说一说你们小组填写的结果？谁再来说一说？谁还想来说？小结：其实，刺激与反应并不单单体现在这些游戏上，在现实生活中，外界的任何信息（声音、气味、动作、环境的变化）对于我们的感受器官来说都是一种刺激，而身体在神经系统的协调和控制下做出各种各样的反应。出示大屏幕活动：
6、认识各种适应现象还记得老师刚才喷洒的香水吗？当时大家都说“很香”，现在你还能闻到么？为什么会这 样？学生汇报（我认为是香味随着空气流到了室外；我认为不对，我们的教室封闭的非常好，香味不可能流到室外，而是因为我们在教室里呆久了，闻不出香味了。）2、师：有理有据，说的太好了。由于刺激物对感受器官的持续作用，而使人体的感受性发生变化，这种现象就是适应（板书：适应）。其实适应现象在我们生活中比比皆是，请同学们打开课本第39页看一下那三幅图，如果哪位同学联想起来生活中的其他适应现象就请举手。3、学生汇报（让学生说说刺激物、感受器官）4、教师：除视觉、嗅觉、听觉、触觉等感觉器官方面的适应外，还存在另一类适
7、应现象。请同学们继续看课本第39页，用左右手写自己的名字。从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同点？5、学生汇报交流。（都是从一开始不适应到慢慢的适应；人体会根据环境的变化而调整行为，以适应环境的变化。）6、 教师小结：适应现象存在于一切感觉中，但是对于我们每个人来说适应的表现和速度会有所不同。这就需要我们随时调整自己的行为，以适应不断变化的环境。7、 师：在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的，然而，在某一特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错觉。出示课件活动：体验错觉板书：体验错觉出示课件三、教师总结今天我们大家一起研究了神经系统刺激反应这一复杂的心理过程，还认识了生活中的错觉和适应现象，原来科学就在生活中，就在我们身边，只要我们留心观察，用心探索，就会有更多的发现与收获。好了，这节课就上到这里，下课！板书设计：8.生理与适应刺激反应适应体验错觉2
