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1、五年级劳动技术第一册教学设计第4单元 折 尺 上海市黄浦区卢湾一中心小学 王 琳一、教学背景分析：本课围绕折尺的制作展开教学活动。引导学生观察生活中折叠物品的特点，通过交流与讨论，知道折尺是根据人对尺的长度有一定限制而设计出来的，从而确定制作折尺的计划。在制作时，对折尺木片的连接方式及尺寸标注的方式，都给学生留有选择的空间。二、教学设计思路：本课的设计思路是由日常生活中的折叠物品入手，然后通过对要画一条比自己的尺还要长的直线需求，让学生在交流、讨论中了解折尺产品的设计思路，并根据木板之间的连接方式、连接点位置的确定，分析产生设计、制作方案，最后则要求学生能通过调试、标注尺寸，反思设计、制作中存
2、在的不足，并加以修改和完善。同时引导学生对身边简单的物品进行改进，这是对学生进行创新意识的培养和各方面技能的综合拓展练习。三、教学目标：知识与技能方法与过程情感、态度与价值观1. 学会木片的基本切割和打磨方法。2. 学会木片的基本连接方法。3. 了解折叠结构对尺寸延长的精度要求。1.能通过观察分析塑料尺的不足。2.学会根据自己的需要，设想出一定折叠层数的尺及连接方式。3.在为作品标出尺寸的过程中，了解尺寸的精度与误差。1.了解测量工具对设计制作的重要性。2.通过自评和互评，养成良好的团队合作精神。四、教学重点难点教学重点：木质折尺的制作。教学难点：正确规范地使用三角锥及空心铆钉的铆接。五、教学
3、课时：二课时六、教学准备：教师学生材料工具材料工具薄木片、铆钉、砂纸、白胶、等剪刀、直尺、工作板、三角锥、锤子、开花冲。薄木片、铆钉、砂纸、绘图纸、白胶。剪刀、直尺、工作板、三角锥、锤子、开花冲、笔。七、教学过程：教学内容教学器材教师活动学生活动评价看看讲讲各种折叠物品1、 组织学生观察各种折叠式物品。2、 组织交流讨论折叠物品的特点和用途。1、学生观察折叠式物品。2、学生讨论：1）这些物品有什么共同的特点？2）人们为什么要设计制作这样的物品？教师出示实物PPT，让学生了解折叠物品的特点。想想说说卡纸、薄木片、铆钉、砂纸、白胶卡纸、剪刀、直尺、工作板、三角锥、锤子、开花冲。1、 提出要求，引出
4、课题。2、 引导学生思考设计方案。3、 组织学生交流想法。1、学生思考：要画一条很长的线，尺够长吗？2、学生讨论：用二三根薄木片和几颗铆钉，设计一把折尺。3、各自交流设计步骤。让学生有较多的时间进行交流，表达出多种设想。提示在制作中所需的工具和材料要合理地选择和使用。试试做做卡纸、薄木片、铆钉、砂纸、白胶卡纸、剪刀、直尺、工作板、三角锥、锤子、开花冲。1、 引导学生探讨钻孔和铆接的方法2、 引导学生进行加工和制作。3、 巡视、指导。1、讨论钻孔的方法：1）钻孔需要哪些工具？2）操作时注意些什么？ 2、讨论铆接的方法：1）铆接的方法。2）怎样铆接才能做到不松不紧正好？3、学生操作：钻孔和铆接。学
5、生钻孔时，指导学生注意方向和力度并提醒学生注意安全。提醒学生：在加工时，开花冲与空心铆钉必须保持垂直及规范操作的重要性。教师一定要进行有实效性的示范操作。想想做做尺、笔1、组织学生讨论标刻度的方法。2、引导学生加工。1、 学生讨论：给折尺标上刻度的方法。2、操作：标上刻度，试用折尺。鼓励学生选择自己的设想。要让学生在实际使用中发现问题，并试着想办法解决。探索角薄木片、铆钉1、 组织学生思考折尺的连接方式。2、 引导学生探讨生活中的可折叠物品。1. 学生讨论：如果用3条薄木板做折尺，可以采用哪种连接方法。2. 交流：在生活中还有哪些物品可以制作成折叠式的，让人们使用起来方便？有时间的话，可让学生尝试制作一下。
