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1、中职会计教学现状与工学结合培养形式教学初探中职会计教学现状与工学结合培养形式教学初探一、中职会计教学现状分析一会计理论教学会计理论教学过于强调学科知识的系统性，会计专业各学科之间缺乏联络，不能有效地解决教学中遇到的各种问题，学生在学习过程中不能融会贯穿，举一反三。会计理论教学方法单一、教学设备简陋，学生学习兴趣下降。会计专业教论文联盟.Ll.师理论知识陈旧，与新会计法规、税收法规不相符，所传授给学生的知识不能适应社会的需要。二会计理论教学理论教学在施行的过程中存在着很多问题。第一，重理论、轻理论。教学方案2/3以上的课时都安排理论课，理论课时缺乏1/3，导致理论与理论教学的比例失调；第二，经济
2、业务内容涉及范围过于狭窄，难以适应企业经常变化的新业务和新情况；第三，实训教材均只涉及某一制造业企业某一月份的经济业务，业务时间跨度较小，难以全面反映企业的经济业务。而如今会计理论中除了制造业以外，还有大量的商品流通业、房地产、酒店、旅游等效劳企业，因此学生学完会计课程后，实际操作起来仍显得困难。三专业课程设置会计专业课程设置不合理。由于中职学生实行2+1的三段式教学，第一、二年在校内学习，第三年在校外学习。也就是在二年内要把三年的课程学完，有局部专业课必须删减或专业课程的课时要缩短。有些学校为让学生比拟容易就业，把会计专业与其他专业合并，这样会计专业的学生学到的会计知识和技能就更少了。四实训
3、设施的投入在目前大局部中职财经类学校，会计专业的学生数量较多，而理论经费投入较少，现有的教学设备、设施都不能满足教学的需要。会计专业实验室，条件简陋，有些学校甚至没有一间会计模拟实训室，而当前的会计模拟实训室并不是按企业内部的业务部门来设计实训流程和实训内容，也没有按与供给商、客户、税务、银行、审计等部门的业务联络展开实训。在实训中学生没方法遇到书本外的问题，当然就没有解决这些问题的经历和才能。五老师的现状二、采用会计工学结合培教学形式，实现会计人才培养目的国务院?关于大力开展职业教育的决定?明确提出了要大力推行工学结合、校企合作的培养形式，逐步建立和完善半工半读制度，为社会主义现代化建立培养
4、高技能专门人才。工学结合职业教育必须把工作过程引入学习过程，以真实工作过程的情境、顺序、形式来展开学习过程。中职会计专业培养人才的目的定位是：培养企业、事业单位经营管理第一线会计、出纳、银行仓管员、业务员等岗位人员的职业才能。三、会计工学结合培养形式的教学改革初探一对工学结合培养形式的认识工学结合是职业学校一种人才的培养形式，一般把它理解为学校学习和岗位工作交替进展的培养形式，两个过程交替进展，使学生的理论学习与理论操作有机结合起来。二会计工学结合的教学初探1.会计专业课程开发和建立目前，会计专业毕业的学生和就业难，局部学校为了满足就业的需要，在会计专业设置方面进展调整，把会计专业与其他的专业
5、合二为一，造成学习时间不够，会计专业的很多主干课程被删掉了，其他专业课程的开设和执行就像蜻蜓点水一样，也不扎实，学生毕业后不能适应会计岗位的工作。还有些学校会计专业办学的目的是最大限度地通过会计从业资格证书和初级会计师证书的考试，因此课程的设置侧重于考试。我们认为，这种以考证为目的的教学导致学生知识不连接不完好、理论根底不结实、理论才能差。鉴于此，我们必需要采用会计工学结合的教学形式，以职业才能为核心进展专业课程的建立。主要包括以下内容：1调整会计专业课程设置，使其更符合会计专业岗位的需要为了到达中职人才培养的目的，可以把中职会计专业课程设置调整为公共根底课程、专业课程和岗位作业。公共根底课程
6、包括：德育、文化根底平台、文化根底拓展课程。专业课程包括专业平台学科、实操、工程、综合理论课程和专业拓展财务会计方向、银行柜员、企业物流、文员、商场及酒店收银等课程。2以会计职业才能为核心，构建会计专业课程标准体系，根据会计专业才能标准体系编写会计专业课程大纲在会计工学结合形式下，建立会计专业才能课程标准体系，并编写专业课程大纲。为了课程更符合会计行业需求，可以结合会计行业专家共同组建会计专业委员会，一起开发会计职业课程。3积极参与会计工学结合的教材建立，进步会计老师的理论和理论程度2.创立理论、理论教学一体化的师资队伍采用工学结合的会计教学形式，要求必须装备与之相适应的既有较扎实专业理论知识
7、又有理论操作经历的一体化老师。3.建立实训基地1建立校外实训基地学校应与多个企业合作共同实现双赢，学校作为企业的合作者为企业提供其所需的会计人才，企业为学生提供实习、就业平台，积累会计工作经历，毕业后就能直接上岗，满足社会对会计人才的需求。2建立校内实训基地校外实训基地是学生实习最理想的选择，但与学校合作的企业很有限，能与学校合作的企业接纳实习生的数量也很有限，为满足学生的需要，应建立校内高仿真会计模拟实训基地。目前，设有会计专业的中职学校普遍建立了会计手工模拟实训室、ERP实验平台和沙盘模拟仿真实验室，为学生的实习、实训提供场地和设施。论文联盟.Ll.同时，还可以利用学校资源，建立校内实习基地。如校内设有财务室、食堂、超市、酒店、后勤效劳公司，学校可利用这些经济实体或部门设立校内实习基地，安排学生顶岗实习。
