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1、韩城市小学作文教学教案设计习作内容（命题）读后感（题目自拟）命题依据（原则）读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来。习作目的（目标）1、通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。2、通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培养学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。一、习作指导：1、自读阅读提示，了解写好读后感的方法。（1）学生默读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。（2）读后交流：什么是读后感？怎样才能写好读后感？写读后感有什么作用？小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章
2、的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。点拨：平时阅读文章或书籍时，圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。2、赏析范文，感悟写法（1）自由阅读范文愤怒与惋惜（读圆明园的毁灭有感），引导学生发现体会读后感的写法。（2）小组讨论，归纳读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。（3）题目：读有感；读后感；或正标题加副标题。3、明确要求，开启思路（1）你想写那篇文章的读后感？独立选材，尽量做到新颖。（2）交流写作内容，激发学生抒发内心感受的热情。（3）学生选好材料，独立写作。4、自改互评，定稿誊抄（1）写完后自己阅读，修改。（2）学生分小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。（3）选择典型作文“狼牙山五壮士读后感”示范引路。小结：读熟原文是基础，抓住感受是关键；根据文意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；若想写得不一般，感受真实独特点。1
