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1、论教师的能力国务院关于基础教育改革和发展的决定颁布并开始在全国贯彻实施后，无疑向教师提出了更高的要求。我认为，作为一名新形势下的初中政治教师，不仅要转变思想观念，而且还应具备以下基本能力。一、具有相关学科拓展的能力本次课程改革,一改过去过于强调学科本位，过于注重书本知识，缺乏学科整合的现状，强调知识的综合性，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。这就要求教师必须不断地学习、不断获取扩充新知识，不断调整自己的知识结构和体系。即：要求教师既具备较强的学习能力，做到知识的不断更新，又要具有学科拓展素质，“一专多能”，在精通本专业基础之上，必须博学和“统览”相关学科，改变已有的知识结构和
2、传统的思维方式，增强学科相融性及综合实践能力，以一个新的视角，全方位地进行和完成教学工作，以适应教育教学的需要。例如，在讲授“加快发展科学技术”时，要使学生理解“科学技术是第一生产力”这一论断，可联系正在发展的信息技术、生物技术或航天技术，以最新的事例唤起学生的兴趣，又可激发学生为科技的进步而努力学习；又如在教学思政第五册我国社会主义初级阶段的基本国情中的环境问题时，我引用了有关太湖流域赤潮发生频繁的材料，并向学生解释了有关赤潮的知识。“赤潮是一种自然现象，也是人为因素引起的。它是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。随着现
3、代化工农业生产的迅猛发展，沿海地区人口的增多，大量工农业废水和生活污水排入海洋，其中相当一部分未经处理就直接排入海洋，导致近海、港湾富营养化程度日趋严重。同时，由于沿海开发程度的增高和海水养殖业的扩大，也带来了海洋生态环境和养殖业自身污染问题；海运业的发展导致外来有害赤潮种类的引入；全球气候的变化也导致了赤潮的频繁发生。”这样不仅能使学生更好地理解材料，而且也增添了一份学生对老师知识渊博的敬佩感。但这样做的前提是教师必须具有广博的知识，而且不断更新，否则会弄巧成拙。二、运用现代教育技术的能力素质教育是具备现代性的教育，它必须建筑在网络技术平台上。近年来，越来越多的政治教师将多媒体技术和网络技术
4、引入政治课堂，其效果也越来越受到人们的关注。与其他学科相比，政治课的教学方法一直以语言讲授始终在教学方式中占居主导地位。这种方式主要缺陷是教师依靠语言传递信息，学生接受信号的感官单一，学习效率不高。而且教师讲、学生听的教学模式容易使教师成为教学中心，学生学习的主体性，积极性难以得到充分发挥。多媒体技术的使用，极大地改变了这种状况。教师为实现教学目标，依据一定的教学内容，用多媒体创设出一种以形象为主体的具有很强感性色彩的场景和氛围，这些材料往往是来自现实生活中，是一些现实社会，政治生活中的热点问题，它能使学生感到新鲜，有吸引力，从而促使学生积极主动地理解教学内容，激发学生的探索欲望，自觉地发现问
5、题，解决问题提高创新思维能力。如在教学初二“消费者权益”的内容时，我利用多媒体放映一段“安徽劣质奶粉致众多婴儿死亡”的片断，看了片断后，同学们纷纷表示对劣质奶粉生产者和销售者的深恶痛绝，对受害者的极大同情，引起了情感上的共鸣。围绕这事件展开讨论：（1）它侵犯了消费者的哪些权益？（2）消费者应如何维护自已的合法权益？学生讨论很热烈，很积极，这种在直观体验基础上的学习，既避免了空洞的说教，又充分调动了学生主动探索知识的积极性，使学生的发散性思维和创造力得到进一步的发挥。这就要求政治教师根据教材的内容和学生的状况，优化组合各种教学媒体的应用，使其之间相得益彰，相互补充、映衬。因此政治教师必须加强对科
6、学技术发展的敏感性和适应性，熟悉多媒体技术及先进的仪器设备，这是提高教学质量和效益必不可少的能力。三、培养学生创新思维的能力本次基础教育课程改革的重点之一是转变学生的学习方式，倡导具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式，以更好地培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐的发展。因此，政治教师必须具备培养学生创新思维的能力素质。如开展时事报告，社会热点讲评与讨论会，放映一些专题音像资料，撰写政治小论文、参观爱国主义教育基地、辩论会、演讲会，进行社会调查等活动，多给学生搭起展示自我的舞台，多给学生营造思维创新的广阔空间。如在教学初二青少年要自觉参与依法保护环境的活动的内容时
7、，我让学生调查所在镇的环境情况，并针对农村较为严重的环境问题，让学生提出采用什么措施来保护本地区的环境。学生们根据调查的结果，提出了诸多的建议和措施：有的提出用法律手段对破坏环境的行为进行处罚；有的同学提出关闭一些污染环境严重的企业；有的同学则提出政府部门加大环保宣传的力度，提高公民的环保意识；还有的提出机动车辆使用无铅汽油等，学生们提出的措施五花八门，各具特色，颇有新意。再如，在教学依法纳税时，我将学生分成若干小组，就“中学生在校读书，与纳税有关吗？”这一话题展开讨论，然后要求各组派代表发言。经过大家的热烈讨论后代表们在发言中都认为，中学生与纳税是有关的。理由是：国家把税收的一部分用于教育，
8、中学生是受益者；依法纳税是公民的义务，中学生要做好依法纳税的宣传工作，特别是要监督家庭成员自觉纳税在学生纷纷提出自已见解的过程中，既培养了他们的创新意识和创新能力，又培养了他们的社会责任感，为他们将来步入社会进行深化改革打下了良好的基础。四、开展教育科学研究的能力本次课程改革既是对原有教学实践的批判，也是对教学实践中涌现出来的优秀经验的借鉴和升华。新课程不可能为每一个具体的教学实践提供现成的模式，具体的实践是鲜活的，即时的、无法预先设想和安排的，最终决定课程实施的是教师的实践。因此，要使课程改革得以实施，就必须提高教师素质，使教师成为研究者，从被动的课程执行者转向主动的课程开发者，成为自觉的教
9、学研究人员，在研究中进行教学，在教学中进行研究，从而使教师能够在富有创造性的实践中获得主动发展。从这方面看新课程对教师提出要求的同时，也为我们政治教师发展提供了契机，使教师有了展示自己的智慧和才能的舞台。五、构建良好心理素质的能力在基础教育课程改革纲要（试行）中指出：“要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”如果要使学生形成积极主动的学习态度，学会学习并有正确的价值观，那么，教师具备良好的心理素质显得尤为重要。教师的一生都在和形形色色的人打交道，教师的一言一行、喜怒哀乐都深深地影响着学生。一个学生能否
10、成为一名优秀的学生，很大程度上并不完全取决于智力因素，而是取决于非智力因素，这已是被教育理论和实践证明了的。那么，一个教师能否成为一名优秀的教师，也并不完全取决于他的知识储备，即知识因素，而更大程度上取决于他的非知识因素宽容、善良、忠诚、爱、温柔等，因为一个好的老师，他首先应该是一个人，一个懂得尊重人、爱护人、热爱生活、乐于奉献的人。因此，政治教师在生活和工作中应努力提高自身的心理素质，如始终保持积极乐观的人生态度，开朗豁达的良好性格，对己对人的宽容精神，能包容学生的不同见解，包容学生的冲动行为；以母亲般的情怀全身心地投入到教书育人的工作中去，热爱学生，努力营造一种良好的师生氛围，发扬教学民主，尊重学生人格，注重学生个性，正视学生差异，对学生充满信任和理解，以促成学生良好习惯的养成和性格的塑造，发展良好个性品质，健全人格。很难想象一个情绪经常波动、动辄训人，拿学生作出气筒的老师能培养出具有良好心理素质的学生。总之，政治教师只有在教学过程中不断学习，不断转变教育思想观念，勇于改革，敢于实践，不断提高自身的整体素质，才能担当起历史赋予我们的重任。
