《十六字外语教学法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十六字外语教学法.docx（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、十六字外语教学法十六字外语教学法 是华东师范大学第一附中特级教师张思中先生通过近20年的研究和实验创造并证明是行之有效的一种外语教学方法。我们的实践也证明了这是一种快速、高效、易学的教学体系，它能为当前师生节省学习时间。这种方法已经引起了全国有志人士、有识之士的重视。1996年6月28日李岚清副总理在中南海国务院第二会议室召开的外语教学座谈会上就给张思中外语教学法予以肯定并指示教育部予以推广。现在我把十六字教学法的教学体系表述一下。课题负责人： 程中一Summary:16-word foreign language teaching method is such a good one that
2、 helps middle school students to master the rules of studying English easily, like to study English and make great progress every day. We have put the method into practice and got very good teaching resultsKey words:Proper concentration, circle over and over, reading original works, teaching in diff
3、erent groups. 十六字外语教学法的认识十六字外语教学法 是华东师范大学第一附中特级教师张思中先生通过近20年的研究和实验创造并证明是行之有效的一种外语教学方法。我们的实践也证明了这是一种快速、高效、易学的教学体系，它能为当前师生节省学习时间。这种方法已经引起了全国有志人士、有识之士的重视。1996年6月28日李岚清副总理在中南海国务院第二会议室召开的外语教学座谈会上就给张思中外语教学法予以肯定并指示教育部予以推广。现在我把十六字教学法的教学体系表述一下：一、 有一个明确的奋斗目标；二、 有一套有效的教与学的策略；三、 有一套有效的教与学的方法；四、 有一套符合国情的教材；五、 有一
4、套有效的教书、育人的方法。一、 有一个明确的奋斗目标十六字教学法有一个奋斗目标，这就是一门外语过关。在中学能否做到一门外语过关？怎样才算过关？怎样才能过关？在中学有许多学科，是打基础的学科，包括英语也是打基础的学科。因此，在中学只能是一门外语基础过关，为将来的进一步深造与应用打下扎实的基础。怎样才算打好基础呢？它应当是初步掌握一种外语工具，能应用这一工具去获取新知识，新信息，新的科学，学生掌握的词汇应在4，000-6，000词左右，掌握基本语法与修辞，具有听说读写外语的能力，达到初步能运用外语这个工具。二、 有一套有效的教与学的策略打仗讲究战略战术，教学也好比打仗，也要讲究教与学的策略，通过多
5、年的教改张思中总结出三个非常有效的教与学的策略。（一） 从无序到有序（二） 分散难点，各个击破（三） 输入量大于输出量（一） 从无序到有序序指规律，把没有规律的材料转化成有规律的材料，这里有两层意思：一、 把确实没有规律的材料找出、整理处理出规律。二、别人整理的规律不等于自己能用的规律，因此第二层意思是应当把别人整理的规律转化成自己的规律。如何从无序到有序？1、 找序，2、 理序，3、 用序，1、找序：不论教与学那一本书，首先就要通读全文，仔细认真的寻找有规律的材料；大规律、小规律；老规律、新规律；一般规律与特殊规律，逐一找出。2、理序：找出规律之后就要整理规律进行理序。按顺序排列，可有大到小
6、或有小到大排列或按照应用先后排列，可把重要的、急用的排前，次要的、不急用的排后，理出自己能用的顺序。3、用序，即应用规律。谁能应用规律教学，谁的成效就好，就会多、快、好、省。谁违背规律，谁的效果就差，就少、慢、差、费。如何找序、理序、用序，我们今天举几个案例供参考：、 从不规则中找序如：不规则动词的教学。我们发现不规则动词在变化过程中其过去分词有四种情况，按四种情况归类教学，就很容易（如下表）。（1）从不规则中找序-从不规则中找规则之一 不规则动词巧记法-1. put, put, putset，.set.，set AAA式cut.，cut. ，cut.-2.bring ，brought, br
7、oughtbuy., bought ,.boughtABB式spend, spent ,spent-3 .come ,came ，comebecome ,became, becomeABA式run ，ran， run-4.do, did, donedraw, drew, drawnABC式steal, stole, stolen-2、从对称法排序如：国际音标教学。过去语音家的排列法教音标，学生感到非常难以辨认，到高中也掌握不了。如果按照发音相近，符号相似，成对、成组对称排列，只用一节课对比教学，一节课复习，学生就能掌握48个音标（如下表）。（2）用对称法排序-国际音标的教学法-2032322-
8、pbtsdzmw: aieioitdtd3n j ru: uiukgtrdrho: oauoufv :sz e :3 e -3、从相关中理序如把一本书或几本书中的单词集中起来按照重读元音音素发音相同的排列，对初学者记单词特好学、特好记，连最难发音的单词都能解决了（如下表）。（1）从相关中理序单词排列组合记忆法以重读音节发音相同的排列组合-i:he me we she eve even Chinese these evening secret relaysea tea eat lead each weak read leave meat beatsee jeep sleep three shee
9、p need feel sweep free street-aiI ice bike like fine ninehigh light night right brightby my cry fly try sky why-把按照重读元音因素相同排列学会按词性相同排列复习，学生就不必死记硬背词性了（如下表）。（2）以词性相同排列组合-名词n.动词v. 形容词adj.-boy pen sunbuy stand workblue glad redgirl paper moonsell sit understandkind nice happysister book starread lie pro
10、nouncewhite black goodstudent lamp cloudask listen suggestbrave afraid longdoctor door rainanswer develop say surprised angryfather desk windcome makeinteresting excitedteacher map pen blackboardrealize-4、从大序中抽序语法是多而杂，虽然已有序，但学生深感头痛。我们把其中有规律、重要的、常用的语法抽出来提前教，叫超前集中。而后随着课堂教学的深入详细的、系统的、全面的，包括特殊的都讲，第二次叫随机集中。最后集中复习巩固补缺、补差，叫综合集中。超前集中就是从大序中抽序教学，这样学生感到语法不难了，效果特好（如下表）。从大序中抽序，语法超前集中-第一单元 词形变化及其
