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1、以例服人，以理服人浅谈议论文中论据的选用与分析 江苏 顾 健议论文，简单地说，就是讲道理，摆事实。因此，议论文必须以例服人，以理服人。然而，现在不少学生写议论文时，不会选用典型论据，只是空发议论。有的学生认为摆事实就是讲道理，写作时只知堆砌事例。即使说道理，也是蜻蜓点水，空泛无力，无法做到到有理有据。写好议论文，要让你的观点具有信服力，论据的选用很重要。论据，首先要准确，真实。能证明中心论点。一把钥匙开一把锁。不能够道听途说，虚构、臆造，也不能用想象和比喻构成论据。 其次要典型。“要借一斑而窥豹”。以一当十，不在多而在精。另外，在选择时要特别注意以下两点： 一、定向要准确。一则材料从不同的角度
2、概括、分析会得出不同的观点。所以，陈述材料时一定要尽力剔除与论点无关的枝叶，围绕论点进行概括，突出侧重点。例如要用烛之武退秦师之事来论证“爱国，人人有责”，这样陈述材料比较恰当：虽然烛之武对自己年轻时怀才不遇还有些耿耿于怀，但面对真诚而焦急的郑伯之时，还是以国家利益至上，毅然出使，真可谓“国家有难，老夫有责”啊！如果要论证“口才，十分重要”，就可以这样陈述材料：面对来犯之敌，烛之武先以仿佛置身事外的局外人身份分析时局，接着以利引诱，最后以史离间秦晋联盟，机智化解了秦晋之围。如果烛之武光有一腔热血豪情，恐怕早就以身许国了。如果要论证“机遇可以改变人的命运”，就这样陈述材料：虽然烛之武在郁闷与孤独
3、中度过了人生中最美好的时光，但是最终还是敏锐地抓住这次为国效力的机会，一偿夙愿。如果要论证“善于发现人才很重要”，就这样陈述材料：如果没有佚之狐的慧眼识才，恐怕也就不会有烛之武的名留青史。如果要论证“成大事者应有宽广胸襟”，就这样陈述材料：烛之武的牢骚与不满，在郑伯的一句“是寡人之过也”之前灰飞烟灭，没有宽广之胸襟能如此真诚坦荡？没有宽广之胸襟更怎能成大事呢？二、思路要开阔。选用论据时应尽量古今中外结合,正反、点面结合，名言与事例结合。体现出开阔的知识视野和思路。例如在师说一文中，要论述“圣人无常师”这一观点时，先举“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”是事实，再引用“三人行，则必有我师”的名言，事
4、理结合，观点突出。再如论述“师道不传”时，先拿“古之圣人”和“今之众人”对比；再用出于爱子目的的“择师而教之”和自己“耻师”对比；最后把“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”对比。连用三组对比，使得观点更加鲜明突出。再如要以“做事专心才能取得好成绩”为论点作文，该怎样选择下面的论据？ 俗话说，一心不能二用。爱默生说，全心灌注在你所期望的，必有所得。凸透镜在阳光的照射下，焦点对准一根火柴，不多会儿，火柴便会燃烧起来。一位青年苦恼地对昆虫学家法布尔说：“我不知疲倦地把全部精力都花在了我所爱好的事业上，结果却收效甚微。” 法布尔问这位青年从事什么工作，这位青年说：“爱科学，可我也爱文学。对音乐、美术我
5、都感兴趣。”明代李时珍写本草纲目，费时30年。德国大诗人歌德写浮士德，费时60年。有人开始爱写作，后又爱跳舞，爱拉琴，结果一事无成。 以上的论据不仅都是围绕“专心”，而且是多方面结合。如就是古今中外结合，与就是正反对比结合, 同其他几个是理论、事实结合, 和是点面结合。有了恰当、典型的论据不等于就有了信服力。还必须对论据进行指向论点的分析论述。分析要有逻辑性，要有要有思辩的色彩。而现在很多学生，或不会抓住实质分析；或不能紧扣一个中心展开分析，东扯西拉，信马由疆，不着边际；或在分析中偷换概念，缩小论题；或没有分析，议论文就等于论点+论据+结论。 常见的论据分析，将道理讲清楚的方法有拎要点、揭意义
6、、析因果、作比较、假设推理等几种。下面我们结合教材与学生习作中的例子来熟悉认识几种常见的论据分析方法：一、要点归纳法例：先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 拿来主义 对材料进行分析时，只要抓住这些“洋货”的共同特点，就很容易揭示出其本质：这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。二、假设推理法例1：向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。六国论针对六国，提出假设，更进一步论证了“
7、如果韩、魏、楚不赂秦，齐人不附于秦，燕赵有正确决策，就有不灭亡的可能。例2：另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”(喂,来吃!)饿人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名,传了千百年,也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个滋味是不好受的。吃了这碗饭,第二步怎样呢?显然,他不会白白施舍,吃了他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔,那个神气,宁可饿死,也不吃你的饭。 谈骨气嗟来之食的典故可谓妇孺皆知，引用时不必过多展开。只是顺着故事情节，想象富人的神态，假设吃了后的事态，推测穷人
8、的心态。作者想表达的观点也就水到渠成了。三、对比分析法例：秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。六国论以双方土地消长的鲜明对比，证实由于“赂”造成的得失远远超过通过战争而造成的得失，自然就得出了“秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。”的结论。四、因果分析法（原稿）磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的音乐；司马迁身受腐刑，却能在这样的耻辱中写就史记；体操王子李宁在泪撒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁”系列体育用品风靡中国。磨难，能带领人冲破黑暗
9、，绽放光彩。 学生习作（修改稿）磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的音乐，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱写出人类的心灵之歌；司马迁身受腐刑，却能在这样的耻辱中写就史记，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”；体操王子李宁在泪撒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁”系列体育用品风靡中国，那是因为他懂得承受失败，不为失败吓倒，才能在失败中开辟一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只是人生路上的一帘风雨，只要勇敢的走过去，前方就是另一片蓝天。修改后的分析中运用引导词如“之所以”，“是因为”
10、，“为什么”等，不但能起到引领思维的作用，更能使说理层次分明，观点突出。【训练题】 一、下列论据中不能证明“要重视积累”这一论点的有（ ）1不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子）2合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。3业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）4李贺，每次出去与亲朋同游，总是带着一个白锦袋，想出妙句，立即写好放进袋里。晚间回家整理，几乎天天如此。5蒲松龄于大树下，准备好茶、烟，热情地邀过路人讲述自己的见闻。如此历二十余年，终成聊斋志异。6司马光是宋史学家，主持编撰了资治通鉴，历时19年之久。他用圆木做了个枕头，取名“警枕”，意在警惕自己，
11、切莫贪睡。当他枕在这圆木上睡觉时，只要稍一辗转，“警枕”就会翻滚，将他唤醒。然后，立刻坐起，继续奋笔疾书。二、填充题1西汉学者匡衡家贫而好学，夜晚无灯，凿壁偷光，终成知识渊博的学者。2、清代大学者、思想家戴震，在老师讲解大学章句时，就问朱熹是何时的人，他何以知道二千多年前的事。3、牛顿对苹果落地的思考，提出了万有引力定律。4、西汉名将霍去病，抗击匈奴屡战屡胜，汉武帝赏他一座富丽堂皇的住宅，霍去病慷慨陈词：“匈奴未灭，何以家为？” 5、梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远飞的信鸽练眼，从不间断，终于矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点，成为名扬中外的京剧表演艺术家。6、托尔斯泰写战争与和
12、平花了37年时间。司马迁写资治通鉴花了19年时间。曹雪芹写红楼梦花了10年时间。7、两弹元勋邓稼先，在美国获得物理博士学位后回国，离别妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁。因癌症，病逝。临终前对妻子说的最后一句话是：“我死而无憾！”8、瑞典化学家诺贝尔为减轻工人挖土时的繁重劳动，决心发明炸药。整整四年，不惜牺牲，做了几百次实验。正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力和忘我的崇高精神，发明了炸药。9、明代著名地理学家徐霞客，年轻时便立下“探奇于名山大川”的宏愿。后来多次遇险，几乎丧命，但他始终没有畏惧，最终给人留下了具有重大学术价值的徐霞客游记。上面的论据中能证明“要勤于思考”这一论点的有（ ）上
13、面的论据中能证明“学习要勤奋”这一论点的有（ ）上面的论据中能证明“做事要有恒心，有毅力”这一论点的有（ ）上面的论据中能证明“要有崇高的理想、远大的志向”这一论点的有（ ）三、运用论据的分析方法，根据后面的问题提示，修改论极限片段。要求至少用两种以上的方法。论极限（原稿）极限一般不可逾越。那么，在特殊的环境中，会怎么样呢？我们先来看一些事例。乔丹在39岁高龄时，宣布复出，在NBA赛场上再次飞翔；蜘蛛人大风中徒手攀爬金茂大厦这些人为什么能超越极限呢？乔丹是为了球队，为了一生热爱的篮球，挑战极限，他做到了，而且做得很好；蜘蛛人是心中怀着对这项运动的热爱和对生命的渴望，超越了自身极限问题：1、对于“极限”的概念没有辨析；2、对于追求极限的意义没有具体透彻说明；3、就事论事，没有从现象到本质的概括和提升。
