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1、龙源期刊网 http:/以任务驱动为中心的信息化教学设计作者：卢香平 殷欢 来源：求知导刊 2015 年第 17 期摘 要：信息化教学是教学改革的主要趋势，信息化教学设计则是实现信息化教学的重要 组成部分。“PLC应用技术”是机电一体化专业的核心课程，本文从信息化教学设计的概念和目 的出发，针对该课程中电动机连续运转的PLC 控制这一任务，进行信息化环境下的教学设计的探讨。关键词：任务驱动信息化教学；教学设计“ PL（应用技术”是机电一体化专业的核心课程，具有很强的实践性，学生不仅要掌握基本 的理论知识，还要进行实践操作。传统的教学模式为以教师为主体，满堂灌输的教学模式，忽 视了学生的实践活动
2、。而以任务驱动为中心的信息化教学则是以教师为主导，以学生为主体， 教师在教学中的角色转变为学生学习的组织者、引导者和教学资源的创建者；学生转变为知识 的主动构建者。一、信息化教学设计所谓信息化教学设计，就是运用系统方法，以学生为中心，充分、合理地利用现代信息技 术和信息资源，对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等教学环节进行具体 策划，创设教学系统的过程和或程序，以更好地促进学习者的学习。二、以任务驱动为中心的信息化教学设计原则在以任务驱动为中心的信息化教学设计的各个环节中，应充分考虑以任务为主线、教师为 主导、学生为主体的教学原则。第一，充分发挥开发式的网络资源，创建优化的学习情境。第 二，为学生提供丰富的学习资源。将现代化信息技术尤其是多媒体和网络技术，应用到教学过 程中，为学习者提供丰富开放的学习资源，也为有效开展基于问题的学习和主动探究学习等提 供充分的条件。第三，强调学习者自主学习。教师在整个教学过程作为学习的促进者，要引 导、监控和评价学生的学习过程，帮助学生掌握主动学习的技巧，使学生能够更好地开展自主 学习。三、以任务驱动为中心的信息化教学设计过程在遵循以任务为主线、教师为主导、学生为主体的原则下，对“ PLC应用技术”课程中电动机连续运转的 PLC 控制这一任务实行信息化教学设计。
