《积极组织班级活动对学生学习成绩与能力的影响》由会员分享，可在线阅读，更多相关《积极组织班级活动对学生学习成绩与能力的影响（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、积极组织班级活动对学生学习成绩与能力的影响一些家长和学校领导、教师都认为活动与学习会陷入非此即彼的矛盾中，从而导致班级活动开展没有得到充分重视。其实并非如此,只要对活动与学习两者之间的关系处理得当,两者是可以兼容的。本人认为适当开展班级活动是必要的。班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。如果不开展班级活动，那么学生的能力无法得到锻炼，学生的个性品质就无法得到张扬。学生不是学习的机器，没有活动的学习不仅枯燥无味，最重要的是不利于学生的综合素质培养，不利于学生的各方面全面健康发展。其实，并不是学习的时间越多，学生就越爱学习，成绩就越好。相反，如果学生们的学
2、习生活单调乏味，那么，他们的兴趣爱好和潜在能量就得不到相应的发挥，他们反而显得很厌学。对于一个班集体来说，缺少了活动就没有了生机也没有了活力，没有活动的班集体是不健全的“生命”。因为：1、开展有意义的班级活动能对学生进行集体主义观教育，培养集体主义精神，从而增强班级凝聚力。一次组织得完美的活动会对学生产生很多正面的影响，促进身心的健康，对学生的学习成绩也会有很大的帮助。在活动的这个舞台上也会让他们产生自信，找到希望，促进集体团结。一个团队的凝聚力和向心力往往是在活动的过程中逐步形成的。也只有在活动的过程中，在所有集体成员为共同的目标而努力奋斗的时候，学生们才能体会到集体的力量，体会到协作的重要
3、性。一个没有活动的集体永远不能成为真正的“集体”而只能是“一盘散沙”。开展活动是对学生心灵起作用的不可替代的手段。每一次班级集体活动，就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班级集体活动，就是增强班集体凝聚力的一次契机。良好的班级活动的组织是形成这个班集体凝聚力的重要条件。开展丰富多彩的、有意义的活动，不仅能增进同学间沟通与交流，而且能培养其处理矛盾、协调矛盾的能力；不仅有利于构建和谐的同学关系，更有利于增强班级凝聚力。2、开展符合学生特点的班级活动，对学生进行全面的教育，有利于学生各方面的成长和发展。班集体对每个成员来说，是他们学习、生活的最佳环境。班集体经常开展符合学生特点的活动，例
4、如朗读比赛、数学速算竞赛、成语联珠等等，不仅可以使每个成员在集体环境中进行系统的学习，而且他们在集体中可以互相帮助，共同切磋，相互鼓励，更有利于提高学习成绩。除了学习竞赛方面以外，开展体育竞技和适度的社会活动对塑造学生健康的体质和健康的心理素质都有重要的作用。因此，开展丰富多彩的班级活动，可以为学生搭建迈向成功的舞台，帮他们树立信心。在班级活动中一些在学习上不敢大胆地表现自己，甚至看不到自己的优点、长处，学习缺乏自信、找不到自信的孩子会在活动中施展自己最吸引人的一面，他们会表现得精彩非凡，在学习中没有的信心都会在活动的这个舞台上找回来。活动还可以成为学习兴趣的动力，活动是产生学习兴趣的间接动力
5、因素，例如：当一个不喜欢学习数学的学生，喜欢在一些与数学有关的游戏上流连忘返时，他就对这些活动产生了兴趣，这些活动恰好又与他不爱学的那些科目有关，那么他的活动兴趣会间接影响到这些学习科目，对这些科目也会潜意识的产生兴趣。慢慢的在活动的潜意识推动下学生的成绩就会得到提升，例如：布置学生搜集名人、科学家等刻苦成才的故事。然后，开展讲故事竞赛，看谁选的题材最好，讲的故事最精彩，然后选出最佳讲故事能手。通过这样的活动的开展，既培养了学生阅读的好习惯，又增强了学生的记忆能力，同时，还培养了学生的语言交际能力，学生在听故事的过程中思想得到了净化，情感得到了升华。在随后的学习中，他们学习更加认真刻苦。3、开
6、展班级活动，能树立良好班风、校风，促进班级文化的建设、促进校园文化的建设。班级文化、校园文化在对学生进行教育过程中起着重要作用。它不仅通过有意识的创造一定情境对学生产生潜移默化的影响，成为班集体对学生进行教育的重要途径，而且起到凝聚作用，便于形成一个班级特有的集体精神，激励学生勤奋学习，不断进取。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗。而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、弘扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。这
7、样，正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。就我所在的县小来说，学校是县级素质教育示范学校。每学期班级活动是很多的，如语文组、数学组、科学组、体育组、少先队组织的、科学组、音美组等，每个组都有一两个各班级都要参加比赛的活动。这是每个组在制定本期工作计划时候必不可少的，否则，他这个组的工作计划就不能通过。除此以外，还有很多学校因要面向全县作示范而开展的固定活动内容，如：阳光体育活动、大课间、校园文化艺术节、校运会等等。通过阳光体育活动的开展，学生认识到加强体育锻炼的重要性，学生们主动走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的青春活力！同时，在活动中体现了“团结、友爱、健康、向上”的主题，形成了
8、全体学生参与的群众性体育锻炼的良好风气，达到了锻炼身体，增强体质的目的，营造了浓厚的校园体育文化氛围；校园文化艺术节则成了学校素质教育的一道亮丽风景；在活泼欢快的校园音乐声中，师生们尽情地享受着大课间活动带来的愉悦，整个校园朝气蓬勃！虽然期末教师工作考核内容中，期末统考学生成绩是教师加分内容，而班级活动比赛中获奖又跟评优秀班主任内容挂钩，但是，老师们因为都能做到统筹安排，一个学期下来，即使是都觉得很累，可是没有班级出现“活动与学习必将陷入非此即彼的矛盾中”，而且都能实现活动与学习的双赢。综上所述，本人觉得班级活动是开展教育工作中一个非常重要的途径。成功地组织好各种班级活动是创建优良班风学风的有
9、效途径。有效地开展丰富多彩且有意义的班级活动，不仅可以促进学生个性健康和谐发展，还有利于构建和谐的同学关系、师生关系，更有利于构建凝聚力强的和谐班集体。班级活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的基础，也是学生展示才华的乐园。班级活动充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的关系，并在实践活动中履行所掌握的品德规范，丰富学生的精神世界，把学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展的轨道上来，让学生的特长、能力和个性得到充分的发挥。班级活动使学生学习的领域扩大了，学习机会增多了，有效地激发了学生求知的欲望，这对促进学生智能的发展有很大帮助。班级活动使学生不仅动脑、动口，而且动手、动脚，全身运动，学生的身心处于紧张热烈而又轻松愉快的幸奋状态，有助于学生身心健康水平的提高。班级活动有助于学生主创精神的培养。学生们在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。我认为什么事都有个限度，适度就好，过之无益。只要根据学校设施、师生特点等实际情况去开展，只会对班级学习起到事半功倍的促进作用，绝不会陷入非此即彼的矛盾中去。
