《《一对好朋友》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一对好朋友》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一对好朋友教学设计一对好朋友教学设计1一、教材分析：一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我觉得要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。二、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生
2、的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。三、教学目标：1学习和表演一对好朋友，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2能够轻声有弹性地演唱歌曲，与同伴合作有感情地表演。3通过玩、唱、创、演，体会分享与合作的快乐。四、教学重点：富有表情地演唱歌曲，轻声有弹性。五、教学难点：1附点八分音符节奏型的掌握。2能用乐器创编伴奏的方式来表现歌曲。六、教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒，三角铁七、教学过程一、组织教学1、师生律动找朋友2、导入：谈话导入：孩子们你有好朋友吗？你和好朋友之间最快乐的事是什么？（设计意图：通过律动来活跃课堂气氛，给学生积极的学习状态，通过谈话导入，自然的揭示
3、课题）三、聆听感知：1、初听导：今天，老师也请来了一对好朋友，他们带来了一首歌曲，让我们从音乐中认识他们吧！在听之前老师提出一个要求，听完以后告诉我，这对好朋友的心情是怎样的？你从哪里感受到他们快乐的心情？2、复听导：这对好朋友分别叫什么名字？他们一同去做什么？3、再听问题：歌曲的哪一句是重复唱的，你知道为什么吗？讲解“反复记号”（设计意图：通过聆听，让学生对歌曲总体框架有一个递进的认识，并且了解反复记号）四、学唱歌曲1按节奏朗读歌词，感受这一对好朋友快乐的心情。思考：第2行歌词有什么特点？应该怎样念？（设计意图：通过按节奏朗读歌词，让学生在读歌词中掌握附点节奏）2用lu唱旋律（注意附点、休止
4、停顿）（设计意图：为演唱歌曲做好充分的准备并对歌曲的旋律更加的熟悉）3.学唱歌词A.听范唱，默唱歌曲B.跟着范唱，用自己能听见的声音试唱歌曲C.重点突破D.完整演唱四、律动表现歌曲（设计意图：通过律动，在课堂中寓教于乐，让课堂的气氛轻松活跃）五、创编创作器乐伴奏三角铁、双响筒（设计意图：通过器乐伴奏，增加学生学习的兴趣，认识不同乐器来表现歌曲，培养学生的创造性思维，让学生成为学习的主人，主动参与到音乐活动中去，感受音乐、理解音乐、二次创造音乐）六、情感深化：播放找朋友作业：搜集更多关于朋友的歌曲（设计意图：巩固友谊，体会找到珍惜好朋友的喜悦之情，进行情感的升华）七、师小结板书设计：一对好朋友一
5、对好朋友教学设计2一、教学内容：第三课时欣赏口哨与小狗歌曲一对好朋友二、主备人：强明媚三、教学目标：知识与技能：1、用欢快的情绪，演唱歌曲一对好朋友，并能背唱。能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体的学习活动。2、听口哨与小狗，能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作，动作基本合拍。过程与方法：尝试用聆听、演唱、律动、表演等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。情感态度与价值观：通过本课学习，使学生能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，发挥学生想象力，感受音乐，并能谈谈自己对音乐作品的内心感受。四、教材分析：一对好朋友是一首采用民间音调改变的歌曲，旋律活泼，节奏紧凑，
6、描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌高高兴兴回家时的情景，表现了孩子之间真挚朴实的友谊。口哨与小狗是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，正和心爱的小狗在林阴道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。五、教学重点、难点：重点：用欢快的声音演唱歌曲一对好朋友。难点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。六、教学准备：磁带、动物头饰七、教学过程：（一）、复习歌曲拍手唱歌笑呵呵目的：通过复习歌曲激发学生的音乐学习兴趣。要求：学生能够积极主动参与音乐活动中，并从中感受到音乐带来的快乐。方法：谈话、参与、表现。过程：1、请小朋友上台表演。2、演唱大白象（请学生带着头饰表演情景剧）3、分组演
7、唱。（二）、新歌教学目的：通过聆听和表现歌曲一对好朋友，体会友谊带来的欢乐，丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。要求：通过学习，使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲，并尝试简单设计动，参与表演。方法：赏析、体会、参与、表现。过程：1、导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁？请小朋友仔细地聆听歌曲一对好朋友2、聆听歌曲第1次聆听，回答老师问题第2次聆听，说说歌曲中的两个动物是谁？模仿他们的叫声。第3次聆听，说说歌曲中哪一句话重复唱了两遍？3、学唱歌曲跟着老师有节奏读歌词分句模唱，重点唱好带有滑音的衬词“哩喽喽哩喽”师生接龙唱，巩固歌曲完整地随伴奏演唱（三）、欣赏口哨与小狗目的：通
8、过聆听和表演口哨与小狗，区别音色的变化，感受管弦乐独特的音乐表现力，并通过模仿主人和小狗的动作体会音乐的想象创造。要求：学生能够积极主动参与音乐的听、唱、议、演等各项活动，并从中感受到音乐带来的快乐。方法：赏析、体会、参与、表现。过程：4、吹一吹：请会吹口哨的同学吹几声，让大家欣赏。5、听一听：先听听乐曲里口哨的声音；再安静地聆听口哨与小狗全曲6、想一想：充分发挥想象力，让学生谈谈自己对音乐作品的内心感受。、先说说听后心情如何的？是愉快还是悲伤？、选择能表现自己心情的色彩7、说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？说一说小狗叫声的节奏特点是什么？模仿小狗叫声。用图形或符号表示小狗的叫声
