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1、学习英语对策计划及策略学习英语的方法及策略学英？必定会有多学生：“死了”。什么有好多学生英的学都感觉疼呢？答案只有一个：“不得法。”英与一都是一种言，什么你会这样流利？那是因你置身于一个境中，假如你在敦呆上半年，保准起英来会特别流畅。但好多中学生没有很好的英境，那么你能够自己置一个英境，持“多”、“多听”、“多”、“多写”，那么你的英成必定会很优秀。一、多“”自己多造时机与英教多英，了同学，特别是和气朋友在一同尽量用英去候，心情候你需随身携一个英互小典，碰到生一下些生，也不用故意去，用的多了，个自但是然就会住。千万把学英当作担，始把它当作一件风趣的事情去做。或你有时机碰上外国人，你勇敢地上去跟
2、他打招呼，和他天气、景、学校不过及他的年，婚史等个人。尽量用一些你学的，句子去和他天地。不久你会与老外聊天要比你与中国人英简单的多。因他和你交会用多，并且不太看重法，你只需音正确，准能利地沟通下去。但是你必需有信心，敢于表达自己的思想。假如没有适合的伙伴也没关系，你能够拿一本或其余什么西做设想象，它你一天的所所，你的快，你的悲等等，此持下去你的口必定会有大的提升。二、多“听”找寻全部能够听英语的时机。他人用英语谈话时，你应当勇敢地去参加，多听听各种各种人的发音，男女老小，节奏快的慢的你都应当接触到，假如这样的时机少的话，你能够选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁
3、带，那将会对你的语语言调的学习有很大的帮助。三、多“读”“读”能够分为两种。一种是“默读”。每日赐予一准时间的练习将会对你提升阅读速度有很大的利处，读的内容能够是你的课本，但最好是一些风趣的小读物，由于此刻的英语中考、高考愈来愈重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过初中阅读的训练后，你必然会在中考、高考取稳操胜券。另一种是“朗诵”这是学语言必不行少的一种学习门路。四、多“写”有的同学老是诉苦时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式好多，不必定就写作文才提升写作能力。比方写下你一天中发生的一些重要的事情，或当日学了某一个词组，你能够创建一个语境恰如其份地用上这个
4、词。这样即可帮你记着这个词的用法，又能够锻炼你的写作能力，比方学“wish”一词时，可写一小段以下：Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,Imdifferent.IwishIwereateacherinthemymotherwishesmetobeadoctor.只几句话，但wish的几种用法已呼之欲出，这样写下来印象会深刻得多，这样比照本宣科wish的用法也风趣轻松的多。学英不用花大的，10分的漫步能够,吃完后能够一会儿英小，睡前听几分英，能够使你得到更
5、好地歇息只需你每日抽出一些来英，你的英成必定会很快提升的。五、多“”（背英技巧）1、循法（艾浩斯忘曲）人的大是一个的宝，人的事物，思虑的，体的感情和情，的作，都能够成人的内容。比如英文的学中、短和句子，甚至文章的内容都是通达成的。从到是有个程的，此中包含了、保持、再和回。有好多人在学英的程中，只着重了学当的成效，孰不知，要想做勤学的工作，是要下一番时间的，的着重当的成效，而忽了后期的保持和再同是达不到优秀的成效的。在信息的理上，是入信息的、存和提取的程，从信息理的角度上，英文的第一次学和背不过一个入的程。人的的能力从生理上是十分惊人的，它能够存1015比特(byte，字)的信息，但是每一个人的
6、宝被发掘的只占10%，有更多的空。是因，有些人只关注了的当成效，却忽了中的更大的即的坚固度，那就涉到心理学中常的对于忘-的律。（一）、艾浩斯律误解德国有一位有名的心理学家名叫艾浩斯(HermannEbbinghaus，1850-1909)，他在1885年表了他的告后，研究就成了心理学中被研究最多的域之一，而艾浩斯正是发现记忆忘记规律的第一人。依据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不一样的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平常的记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是假如不经过实时的复习，这些记着过的东西就会忘记，而经过了实时的复习，这些短时的记
7、忆就会成为了人的一种长时的记忆，进而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，如何才叫做忘记呢，所谓忘记就是我们对于以前记忆过的东西不可以再认起来，也不可以回想起来，或许是错误的再认和错误的回想，这些都是忘记。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些对于记忆的结论。他采用了一些根本没存心义的音节，也就是那些不可以拼出单词来的众多字母的组合，比方asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，获取了一些数据。而后，艾宾浩斯又依据了这些点描述出了一条曲线，这就是特别闻名的揭露忘记规律的曲线：艾宾浩斯忘记曲线，图中竖轴表示学习中记着的知识数目，横轴
8、表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的忘记是有规律的，忘记的进度不是均衡的，不是固定的一天扔掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最先阶段忘记的速度很快，此后就渐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再忘记了，这就是忘记的发展规律，即先快后慢的原则。察看这条忘记曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下本来的25%)。跟着时间的推移,忘记的速度减慢，忘记的数目也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的忘记均匀值比甲组
9、高。（二）、不一样性质资料有不一样的忘记曲线艾宾浩斯还在对于记忆的实验中发现，记着12个无心义音节，均匀需要重复次；为了记着36个无心义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，均匀只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得快速、全面而牢固。否则，愣是照本宣科，那也是费劲不讨好的。所以，比较容易记忆的是那些存心义的资料，而那些无心义的资料在记忆的时候比较费劲气，在此后回想起来的时候也很不轻松。所以，艾宾浩斯忘记曲线是对于忘记的一种曲线，并且是对无心义的音节而言，对于与其余资料的对照，艾宾浩斯又得出了不一样性质资料的不一样忘记曲线，可是他们大概上都是一致的。所以，艾宾浩
10、斯的实验向我们充足证明了一个道理，学习要勤于复习，并且记忆的理解成效越好，忘记的也越慢。（三）、不一样的人有不一样的艾宾浩斯记忆曲线-个性化的艾宾浩斯上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大批测试后，产生了不一样的记忆数据，进而生成的一种曲线，是一个拥有共性的集体规律。此记忆曲线其实不考虑接受试验个人的个性特色，而是追求一种处于均衡点的记忆规律。但是记忆规律能够详细到我们每一个人，由于我们的生理特点、生活经历不一样，可能致使我们有不一样的记忆习惯、记忆方式、记忆特色。规律对于自然人改造世界的行为，只好起一个催化的作用，假如与每一个人的记忆特色相符合，那么就如顺流扬帆，一日千里；假如与
11、个人记忆特色相悖，记忆成效则会大打折扣。因此，我们要依据每一个人的不一样特色，找寻到属于自己的艾宾浩斯（ 记忆曲线那么该如何学英语呢？1、下定信心，坚韧不拔英语学习作为一门语言技术，经过大批的训练和练习任何人是能够掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说当先，读、写跟上。李扬的疯狂英语倡导，第一成立起我能学好英语的信心，而后以句子为单位，大批地模拟，疯狂地演练，高声地朗诵，最后达到自如地说英语，他的方法对提升说英语的能力很见效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创建了逆烦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要按照听、写、说、背、想的方法，他的方法
12、重申以听为主，并且把所听到的内容所有写下来。特别是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大概三千小时，也就说每日抽出几个小时来学英语。假如我们做到他那样，必定也能学好英语。最重要的是坚持，只需能下定信心，坚持每日起码一个小时的学习英语，战胜自我最后必定会有收获的。2、注意方法，顺序渐进信心下定，还注意学习方法，有时依据自己的状况和不一样的学习目的，选择不一样的学习方法，但是学习英语必定要踏扎实实地、一步一个脚迹地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握
13、牢、基本句式要娴熟、基本语法要会用。1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意更正有问题的音素，特别是那些简单混杂的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，赶快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写特别实用。2）掌握必定数目的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言资猜中去学，要联合词组，经过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先频频听，听的时候反响单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子构
14、造。并要同学习语法例则有机联合起来进行。3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们掌握住英语的基本规律，经过例句或语言现象把死的语法例则要记着，活的规则要经过做大批的练习掌握。总之学习英语要经过听、说、读、写、译来进行演练，不只需注意数目，更重要的是要注意质量，特别是基本知识要掌握的正确，娴熟。只有经过大批的实践，才能做到勤能补拙，运用自如。3、提早预习，有的放矢作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提早预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也能够借助配套磁带频频听，对照一下，掌握禁止的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的说明或指导资料，预
15、习一遍课文，找出不理解的地方，做到成竹在胸，在教师授课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟习要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。4、仔细听课，踊跃配合讲堂是老师与学生一同学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方指引学生搞好讲堂教课是很必需的，但也需要学习者的踊跃配合。上课要专心听讲、作好笔录、仔细演练、踊跃思虑。预习时出现的问题在讲堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲解的问题，先注意听，下课后整理一下笔录，频频思虑一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调换起多个感官来。5、达成作业，找出问题学完每一课，要仔细达成课后作业。造作业时必定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不理解的问题，应当记下来，等下次上课时提出来。造作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和稳固知识的过程，必定要仔细达成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提升听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大批的练习，英语是练出来的，必定不要偷懒。6、实时复习，稳固知识学会了的东西跟着时间的流逝会渐渐忘记，但学语言有忘记现象是正常的。更不用由于有忘记现象而影响自己学好英语的信心与信心。问题在于如何来减少忘记的程度。擅长类比，总结知识，把新学的
