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1、岳阳楼记课后习题参考10 岳阳楼记课后习题参照答案一、北宋诗人陈师道以前指出：“范文正公为岳阳楼记，用对语说时景，世认为奇”这篇散文融入了赋的特点，大批运用排比、对偶等修辞手法，富裕文采和诗意，读来朗朗上口，铿锵有力。有感情地朗诵课文，领会此中的语言美，并在熟读的基础上加以背诵。参照答案：示例这篇文章的语言富裕特点，极具美感。它固然是一篇散文，却穿插了很多四言的对偶句，如“日星隐曜，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”等，这些骈句为文章增加了色彩。同时，这些四言句有的又形成排比句，如“阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不可以”等，这些排比句句式齐整，富裕气概。可抓住这些特点熟读课文并加以背
2、诵。二、朗诵第3、4段，联合详细语句谈一谈它们各自描绘了什么样的风景，此中包含了作者如何的心境。参照答案：这两段是拟写迁客骚人的“览物之情”。第3段以转接连词“若夫”开始，含有假定意味，风格低落。这一段描述了一幅“洞庭风雨图”：“淫雨霏霏”，写阴雨绵延不停；“阴风怒号，浊浪排空”，写风大浪高，令人生畏；“日星隐曜，山岳潜形”，写阴雨天的昏暗；“樯倾楫摧”，写舟船覆灭的情景；“黄昏冥冥，虎啸猿啼”，写环境的阴沉恐惧。第4段以转接连词“至若”开启，固然也含假定意味，但风格转高。这一段描述了一幅“洞庭春晴图”：“春和景明，波涛不惊”，写春风温暖，日光光亮，水面沉静；“上下天光，一碧万顷”，写水天一色
3、，浩大无边；“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，写飞鸟与游鱼的高兴；“岸芷汀兰，郁郁青青”，写草木的茂盛；“长烟一空，皓月千里”，写湖上烟雾消失、明月朗照；“浮光跃金，静影沉璧”，写月映湖水，金色玉光；“渔歌互答”，写渔人之乐。这两段光景描绘，是作者在真切生活基础上的虚拟体验，拥有高度归纳性。作者的心境，响应着光景，与游人共悲欢。第3段，表现出远谪的悲苦、愁闷之情；第4段，表现出神清气爽、忘记得失宠辱的乐观情怀。三、这篇课文中的记事、写景、抒怀和谈论之间是如何的关系联合详细语段，加以剖析。参照答案：从全文看，本文写景、抒怀、谈论是融为一体的；详细而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和谈论与抒怀的
4、交融。如第2段概写洞庭景物后，以“然而”一转，接以发问式的谈论；第3段写洞庭风雨，第4段写洞庭春晴，后边都接以抒怀；第4段则以“嗟夫！”开头，表现出激烈的抒怀色彩，而后又接以整段的谈论，谈论中含有抒怀的色彩。文章最后又归于纯真而激烈的抒怀，即“噫！微斯人，吾谁与归”这样，写景与谈论、抒怀互相映托，完满地表达了作者的思想感情。四、“古仁人”与”迁客骚人”有什么不一样“天生下之优而优，后天下之乐而乐”表现了作者如何的政治理想参照答案：“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古仁人”则否则，他们“不以物喜，不以己悲”，不论是在朝仍是在野，忧民忧君之心不改，拥有“先忧后乐”的伟大胸襟。“
5、天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念，委婉地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人以前，乐在天下人以后。这类“先忧后乐”的思想，是对儒祖传统的“与民同乐”观点的发展，更拥有安不忘危的忧患意识和舍己救人的奉献精神。五、解说以下加点的词语。 .属于作文以记之 .古人之述备矣。 .然而北通巫峡，南极潇湘 .黄昏冥冥，虎啸猿啼 .去国怀乡，忧谗畏讥参照答案：1.同“嘱”，嘱咐。2.详细3.至、抵达4.逼近5.国都。六、岳阳楼是江南名楼，从古到今，无数文人登临揽胜，留下了很多名篇佳作。如李白与夏十二登岳阳楼、杜甫登岳阳楼、陈与义登岳阳楼等。找来这些诗读一读，领会此中
6、的思想感情。点拨：借助图书室、网络等工具收集这些佳作，联系其写作背景，研究作者的思想感情，领会所抒感情的不一样。参照答案：李白与夏十二登岳阳楼：楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后冷风起，吹人舞袖回。思想感情：诗人经过对秋风明月下的浩大无边的洞庭夜景的描绘，表达了诗人流放途中遇赦的愉悦心情。杜甫登岳阳楼：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤昼夜浮。亲友无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。思想感情：诗人描述了岳阳楼的壮观情景，反应了诗人暮年生活的不幸，抒发了诗人伤时感事的情怀。陈与义登岳阳楼：洞庭之东江水西，帘旌不动斜阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多灾更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无穷悲。思想感情：诗人借景抒怀，把自然之景和伤时感事之情融于一体。抒发了诗人闪避战乱的流浪失所之苦、国家动乱之忧以及报国无门的凄凉落寞之情。
