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1、观放牛班的春天有感10篇观放牛班的春天有感10篇 当观看完一部影视作品后，相信你会有不少感想吧，写一份观后感，记录收获与付出。那么我们如何去写观后感呢？下面是为大家整理的观放牛班的春天有感，仅供参考，欢迎大家阅读。 观放牛班的春天有感1又一个新学年即将到来，又有一批老师要半路接班，接班老师最大的愿望，恐怕是希望接一个好班，而所谓的好班，一是学生成绩好，二是班级纪律好，班里少几个刺头，那就是烧高香了。可我们所谓的刺头，无非是比较自由散漫，不太听话而已。跟电影放牛班的春天里的学生相比，他们要算是优秀学生了吧。电影放牛班的春天早有耳闻，上个月在教师成长学院学习时，导师播放了马修刚来到池塘畔底辅育院的
2、一个片段。原任老师只因没收了一名学生的香烟，便被该学生用剪刀刺伤胳膊，缝了十针。麦神父只因罚一名学生打破壁砖，这名学生就故意设计，扎伤了麦神父的眼睛，并且差点要了他的性命。这里会是一群怎样的问题学生等着马修去面对？不禁让人忧心忡忡。马修第一次去教室上课，很远就听到的是教室里震天动地的吵闹声；隔着教室门上的玻璃，看到的是学生站在桌子上疯闹的场景；进到教室，教具人体骨架的嘴里叼着香烟；马修不熟悉教室地面环境，走上讲台时被绊了一跤，手里的包摔了出去，所有的学生不怀好意地哄堂大笑，然后把马修的包当玩具争抢投掷。这样的吵闹把校长引来了，面对校长要对学生的惩罚，马修却说“没什么”，自己正要让带头扔自己包的
3、葛贺克去黑板上做题，而他自己正在维持纪律。这得需要多高的修养呀！放牛班的春天，到底是什么意思？马修将怎样与这样一群孩子相处？一直萦绕在心头。今天下午终于有时间坐下来，静静地欣赏这部影片了。这是一所监狱一般的学校，冷酷、残暴的院长，面对学生的大小错误一律采用关禁闭、15天劳动处罚，在这里“犯错处罚关禁闭”已经形成一条恶性循环链。在这条链上的学生，无可避免地成了一群不学无术、野蛮、冷漠的孩子，面对这群孩子，学院里所有人看到他们的都是“邪恶”。而此时，一个镜头却让人倍感温暖。面对学生自编嘲笑自己的唱歌，马修没有恼怒，反而说学生唱得走调，并教学生唱。躺在床上，马修思绪万千：“这曲调一直在我脑海萦绕，他
4、们唱得不好却又非常爱唱，我甚至注意到几个不错的嗓音。难道他们真的无可救药？我曾发誓永远不再作曲。永远别说永远，凡是都有可能。”于是，马修找到了一条改变孩子们的出路，他爬起来，开始给学生写歌谱。他成立了合唱团，每晚教他们唱自己写给学生歌。贝比诺，那个孤儿，却总在星期六等待爸爸来接他的小不点，一首歌也不会唱，没关系，暂时任命你为合唱团团长助理；郭和颁，无论如何也唱不准音阶，没关系，授命你当乐谱架。莫翰奇，那个被贬为“天使的脸庞，魔鬼的心肠”的孩子，有着那么好的音乐天赋，好，你是独唱。后来，在马修的帮助下，他走进了里昂的音乐学院，成长了知名指挥家，在世界音乐舞台上扮演着重要的角色。一个也不放弃，这就
5、是马修老师。在马修的影响下，除了院长外，这里所有的人都在变化着。但，善与恶从来都纠缠在一起。学校发生意外，马修被迫离职，并且要求不许和孩子们告别。马修无奈地走在离开的路上，但却终于没有失望，不断有纸飞机从那个高墙的窗口飞出，如天降一般。看不见孩子们的脸，却看见一群手在挥着。当他要登上汽车的时候，贝比诺一路奔跑赶来，要马修带他走。马修先是拒绝，后来又不忍心，他又折回来，发现贝比诺依然站在路队等着，于是，就把他带走了。故事到此结束了，我却久久不能从影片中走出来。“放牛班”？为什么是放牛班？查阅资料后才知道：放牛班就和我们的差生班一样，因为老师对这些学生已经放弃了，学习成绩不好又不能让他们退学，于是
6、就让他们自由自在的在班里想干什么干什么，放牛不是让牛自己想到哪吃草就到哪儿吃吗？这种班级的管理方式就和放牛一样，所以叫放牛班。就是这样的放牛班，在马修老师的引领下，他们迎来了百花盛开的春天。不要说面对“放牛班”，就是面对班里那个别调皮的学生，我们又该以怎样的态度对待他们？看到他们调皮的表面现象时，有没有用心分析这调皮背后的原因呢？我们又试过多少种方法改变他们呢？“凡是都有可能”，不抛弃，不放弃，才是为师之道啊！观放牛班的春天有感2开始的开始，这里是黑色的梦魇，邪恶滋生，恐惧泛滥。最后的最后，这里是音乐的圣殿，笑靥如花，春意盎然。从开始之后到结束之前，因它的到来，有些东西分崩离析，最后消失不见。
7、“它”是什么，它可以是一个人。而在这里，这个人是音乐教师马修。在别人眼中，“池塘底畔”是无药可救的地狱，但言论阻挡不了马修的义无反顾。于是尽管这里的孩子对他冷嘲热讽不屑一顾，尽管无聊的恶作剧一次又一次重复，尽管有时真正的恶意向他伸出挑衅的手，他依然耐心地，千方百计地，呕心沥血地，用善意教化这片不毛之地。所以到最后，调皮的莫翰奇发现了自己的音乐天赋，贝比诺在星期六等到“爸爸”，所有人都拥有了好的归宿。然而“它”并不是人，它是某种思想与情感，它是奇迹的诱因，善良与正义都来源于它，它是爱，是世间最强大的力量。人之初，性本善，而池塘底畔的孩子们之所以像恶魔一样，只是缺少一个对他们好的人。爱是一种养料，
8、可以助人茁壮成长，而成长的不仅仅是孩子们，还有马修。最初马修只是一个失败的音乐家，可当最后他准备踏上新的征程时，他是奇迹的缔造者，他不再失败。高耸的灰色院墙，颓圮的校舍，孩子们灰败的脸色和落满眼底的灰尘般的阴暗。这部电影有着晦暗的背景，却因表现爱的音乐而显得生动明朗，音乐是莫翰奇专注的信仰，当他清澈的嗓音随指挥缓慢响起时，世界霎时寂静无声，那是他为之骄傲的梦想天堂。音乐是马修老师的仁爱与自信，他挥舞的双手像大海中欢快灵动的游鱼，音符交织成爱的旋律。音乐是“池塘底畔”久违的春天，像溪流解冻泉水叮咚，像黎明时分破晓的天光，刹那间照亮所有阴霾。当这高亢激越的歌声响彻“池塘底畔”，像一道明亮的忧伤，纯
9、粹的灵魂在云朵之上自由地徜徉，晦暗的颜色消融为镀上墙边的阳光，年轻的生命开始渴望飞翔，这里有了新的希望。当激昂的歌声最后一次响起，如同群鸟振翼，一只只告别的纸飞机从窗口飞出，四下里响起掌声，有人流下泪水，我在黑暗里安静地情不自禁地笑着，我会记得，我曾被这故事真诚地打动。生命之初，我们都是渺小的种子，爱可能是阳光雨露，也可能是雷电风暴，是微小却不可忽略的存在，因为爱，海伦凯勒在黑暗中看见远道的光，史铁生在轮椅中学会坚强。因为爱，我们由幼小的生命成长为如今的模样，多少不为人知的光阴里，流传着渺小而隽永的奇迹。爱是最初的最后的传奇。观放牛班的春天有感3用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝，我们用各
10、种角度欣赏这世界;为了放松、为了娱乐、为了欢笑，走进电影院，沉浸在被黑暗压缩的空间，享受电影的嘲、情节，投入布幕上的影像，用心感动。去年美术课，老师分享了一部好电影给我们放牛班的春天。它扣人心弦的画面，至今依然烙印在我的脑海。一位代课老师马修，进了一家收养孤儿或不正常孩子的学院，全校只有几班，通通是难以管教的学生;纵使上课时间，打闹、恶作剧、也都毫不掩饰地表现出来。一次，一群学生被马修老师逮到改编歌词，在宿舍里乱唱;从此，他发现他们愿意唱，只是不会唱。于是，马修老师训练他们一阵子，组成的合唱团名号便打响全国!但马修却被任性的校长资遣，那一群原本只会闯祸的野孩子，居然从窗口偷偷丢出一架架纸飞机，
11、滑过的弧线，宛如孩子们内心如刀割的伤痕，代表他们忧愁的哀伤。多么感人的一部片!一位平凡的代课老师，竟能把一群只会为非作歹的小孩，教化成懂得感恩报答的小孩。整部电影我都睁大了双眼观看，深怕遗漏了哪一形。它说明了只要有恒心、有毅力，凡事没有不可能。老师的那一份细心、苦心，全在学生身上印证出来;每滴眼泪、每份心思、每次口舌，是那么的真挚诚信。大家眼里的小孩，只是尚未被爱的一面;在漫妙天籁的回声中，才能体悟他们真心吐露出的美，以及童年应有的稚气。唯有如此的感动，才能让你我的心，多一个温暖的慰藉。一场电影，是属于自己的冒险旅程，让自己的心灵感动;一场电影，是回顾以往时光与满足超现实幻想的方法;一场电影，
12、将多为你我的人生，增添丰富的色彩!观放牛班的春天有感4这是我看过最奇特的电影，毫无悬念的开场，平铺直叙的独白，没有惊天动地的故事，只有一个普通的音乐教师对学生们的博爱。从头至尾心中有挥之不去的压抑与难过，却神奇地让人没法哭出来，直到出现漫天的纸飞机，和高亢美丽的歌声。这就是放牛班的春天。星期六的等待终于有了意义。贝比诺是孤儿，他的父母在二战中丧生，但他总认为父亲会在星期六来铁门前接他，便一天一天地在门前等待。他没有等来父亲，但他等来了马修老师。这个长相可爱的光头叔叔，是唯一一个维护贝比诺的人，是每次合唱时会把贝比诺抱上讲台的人，是愿意蹲下身子询问贝比诺梦想是什么的人，是在星期六将贝比诺带离“池
13、塘之底”的人。曾经在他灰暗的童年里，只有等待是彩色的，只要抱着锈迹斑斑的铁门，遥望远方延伸而来的羊肠小道，哪怕到月升日暮，哪怕是从希望到失望，只要让他等待，他便是幸福的。这并不是没有意义的，你看那可爱的光头叔叔，就是上帝最好的馈赠。成为您的独唱是我最大的幸事。莫翰奇有一个美丽的单身母亲，一个无依无靠的单身女子，她生活的全部重心便是儿子。莫翰奇没有父亲，又由于自己美丽的单身母亲而饱受非议，他脆弱而又敏感的自尊被无情地践踏，他违背着本性坐着一件又一件的坏事。在被校长惩罚时，他听到班上的其他孩子跟着合唱团放声歌唱，他被深深吸引了，在独自干活的时候，在夜深人静的时候，他悄悄溜进教室，对着黑板一展美妙歌
14、喉。马修老师发现了他无与伦比的音乐天赋，于是他成为了合唱团最重要的独唱。并在马修老师的帮助下，走进了更广阔的音乐世界。你是阳光，射入池塘在别人看来，马修无疑是失败的，一事无成的音乐家，渺小的音乐老师，不管哪个标签都不会为人敬佩。但是，他还是一个合唱团的团长，拥有宽广胸怀和无私博爱的指挥。他把杂乱无章却犹如天籁的歌声汇聚起来，谱成了美妙的交响乐章。影片开头他说，曾发誓再也不会作曲；手提包的乐谱背面，写着他可能辉煌或衰退的过去。不知道他曾发生过什么，但无疑承受过许多屈辱与不公，让人敬佩的是，他始终带着一个充满爱与善意的心灵，没有自怨自艾，亦没有怨天尤人。他像一个小太阳，默默地发光发热，为池塘底的幼
15、小心灵们，带来光明与希望。这是我看过最奇特的电影，毫无悬念的开场，平铺直叙的独白，没有惊天动地的故事，却有最好的合唱团。观放牛班的春天有感5放牛班的春天讲的是池塘底教养院中发生的种种感人故事，代课的马修老师来到这所教养院，发现这里的学生成天捣蛋，看似顽固不化，而院长也只会采用体罚学生，成天就是“犯错，处罚，关禁闭”。而马修老师企图用音乐来改变他们，他费尽心机建立合唱团，用爱心，耐心感化了学生们。但贪慕虚荣的院长却把这一切功劳揽在自己身上，又因一场大火借机开除了马修老师，马修老师离开了，可他的方法改变了这里的学生，还影响了其他老师，彻底的改变了教养院。其实仔细看看，就能发现影片处处都充满着爱。在教养院中，原本是残酷的，一切只用暴力解决，而马修老师的到来，给这里带来了爱，带来了温暖，也给学生带来了希望。他用美妙的音乐去感化学生，让他们看似黑暗的内心，经受音乐的洗礼，用与院长截然不同的人道化教育方法，让这些孩子扫除内心的阴影，成长为活泼，阳光的孩子，马修老师与院长最大的不同就在于他懂得教育不是用暴力，而是关心学生，了解学生，用爱去引导他们成长。观放牛班的春天有感6我相信，和我一样观看放牛班的春天而看得泪流满面的人不在少数，刻画人性,直指人心放牛班的春天观后感。因为，这实在是一部刻画人性，直指人心的好电影。一、人性在对比中彰显力量老师对学生心灵的呵护，如莫被关禁闭
