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1、跨越百年的美丽教学设计学习目标1学会本课的生字，正确书写“冶炼、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前准备1教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排2课时教学过程第一课时一、出示居里夫人图像，引导学生结合资料谈印象。1、师指图像：你们课前搜集了很多居里夫人的资料，谁能用一个词说说你对她的印像？（端庄坚毅、执著、坚持
2、不懈、成就巨大）2、作家梁衡也写了一篇有关居里夫人的文章，板题，齐读题。从题目看，这篇文章写了居里夫人的什么？（美丽）3、执著、坚持不懈的居里夫人给我们留下了深刻印象，但作家梁衡写居里夫人，和我们刚才说的角度一样吗？这就是作者表达上的奥妙。一切奥妙尽在“美丽“中，我们学这篇课文，就是要发现和学习作者表达的奥妙。二、初读课文、整体感知。1、大声朗读课文，读准字音，读懂课文，遇到特别难读的地方，大家要多读几遍。2、通过预习，我们知道有一种放射性元素伴随着居里夫人的一生，是什么？3、看看题目，再看看放射性元素“镭”，这个“镭”和美丽有什么关系？作者为什么用“跨越百年的美丽”做题目？这就是作者表达上的
3、秘密。4、再次快速默读课文，用（ ）括出带有“镭”字的句子，并标上序号。汇报。5、请学生分别朗读带有“镭”字的9个句子。这句话散落在各段中，这里隐含着作者表达的稠密，连起来读读，看看你发现了什么？（这9句话写了居里夫人发现镭、研究镭、提炼镭的全过程。）6、读懂了这9句话就把握了课文的内容。请看第2自然段，这段话有具体写居里夫人和她丈夫的报告内容吗？那这段主要写了什么？（外貌）7、第3自然段共有几个带有“镭“字的句子，概括起来是写什么的？（居里夫人提炼镭的事）8、其他带有“镭“字的句子所在的段落中，还有对居里夫人评论的地方。三、品味语言，在体会表达奥妙中解读人物。1、这是一篇谙性文章，和别的课文
4、不一样，有外貌的描写，有事情的叙述，有情感的表达，有道理的阐释。我们先走进居里夫人提炼镭的故事。哪个自然段写了这个？从哪一句开始？2、读句子，居里夫人花了多长时间才提炼出0.1克镭？3、这一个短短的片段里能把居里夫人三年又九个月提炼镭的艰辛写完吗？默读这个片段，哪些词语特别能体现出艰辛，能震撼你的心呢？用波纹线画出。“成吨”和“0.1克”，对比的写法。 终于，用“终于”造句。 终日，理解其义，再朗读加深体会：当天空刚发亮时，她；当别人吃午饭时，她；当夜幕降临时，她；当华灯璀璨时，她。 烟熏火燎，理解其义，居里夫人终日在有烟熏火燎中工作，“烟熏火燎”给你什么感觉？有电风扇吗？镭是一种放射性元素，
5、在搅拌矿渣时，居里夫人有戴面具吗？那会有什么后果？按理说，科学家的实验室应该有什么设备？学生举例说明后，出示居里夫人的小女儿写的居里夫人传中的一段话：居里夫人三年又九个月才提炼出0.1克镭，在这之前保证一定能成功吗？哪个词能说明？这个词能删去吗？为什么？（可能）在这样的破房子里，我们想象一下，在烈日炎炎的夏天，在大雪纷飞的冬天，在狂风怒号时，在倾盆大雨中，居里夫人是怎么怎么工作的？写小练笔。汇报，评议（他的表达，让你感受到了什么）。四、领悟“美丽”表达的内涵。1、齐读课题，提炼镭这件事写到了居里夫人的“美丽”吗？写出她的什么美？2、青春易逝，美丽的容貌是暂时的，居里夫人由于长时间的艰苦工作，她
6、有什么变化？出示1：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。 读书了这句话，你有什么感受？出示2：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，她它变成了科学史上一块永远的里程碑3、这就是跨越百年的美丽，一千年后，就变成了跨越千年的美丽。镭的作用只有千年吗？应该用哪个词说最准确？（永远、永恒）4、课文中哪一句话证明了“永远”？用横线出。出示：她那美丽、庄重的形象永远定格在历史上，定格在人们的心中。5、居里夫人值得我们用一生好好去读。最后送句名
7、言给大家共勉。出示：你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人。泰戈尔一、回顾旧，导入新课上节课同学们勾画抄写了最能表现课题中“美丽”的句子，这些美丽就像散落在夜空的星星，一点一点地照亮我们的心田。那最让你感动的美丽是什么呢？二、品读感悟，全班研讨居里夫人的外表美指生朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。课件呈现句子：玛丽.居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。师：多么美丽、多么庄重的形象呀！它永远定格在历史上，定格在每个人的心中。镭的颜色美课件呈现句子：
8、它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。师：同学们想象一下当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，美丽中包含着艰辛呀！师：同学们，居里夫人怎么想到去研究放射性的呢？（学生畅谈） 居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”师：是呀！当别的科学家都认为是偶然的现象时，居里夫人却不这样认为，她提出了什么疑问呢？难怪有人说：“真理往往诞生于一百个问号之后。”镭的发现并不是凭空想象的，全赖于居里夫人见微知著、善于发问并不断探索。居里夫人发现镭的成就，也验证了数学家华罗庚说过的一句话：“科学的灵感，决不是坐等可
9、以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。”居里夫人的内在美，人格美。指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。A、勇于探索、忘我献身是美关注语句： “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”“烟熏火燎”是怎样的一个场景？能描述一下吗？在
10、烟熏火燎的环境中搅拌矿渣，这是一种怎样的感受？（难受、劳累、艰辛）能把这种感受读出来吗？“终日”什么意思？假如一天工作10小时，经过了“三年又九个月”，一共工作多少小时？（13650小时）补充资料：他们每天穿着沾满灰尘、染着各种液体的工作服，把沥青矿渣放入冶炼锅熔化，连续十多个小时不停地用一根粗大的铁棍搅动沸腾的材料，煤烟和有毒的气体不断地刺激着他们的眼睛和嗓子。但是他们在这样艰苦的环境下坚持奋斗了三年又九个月呀！可见居里夫人是个怎样的科学家？（板：锲而不舍）“终于三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。”这里为什么强调了“成吨的矿渣”？同学们你们知道吗？据资料记载，居里夫人至少提炼
11、了8吨以上的矿渣，相当于满满的3大卡车呀，才提炼出0.1克镭呀！比划一下0.1克镭有多少？（笔尖上的一小点就是0.1 克了）我想这强烈的对比一定深深地刻在你的脑海里。让我们把这部分内容背诵下来好吗？师：这种坚毅的美丽早已融入了居里夫人的生命，美得有力量。还有哪些地方让你们感受到这种坚强、刚毅的美呢？“镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。“她什么也不管”，她不管什么呢？（美丽的容貌、身体健康、沉重的生活负担）师补充：同学们，居里去世了，留给居
12、里夫人的只有70多岁的老人和两个孩子，还有各种各样的科研项目。大家想象一下，她可能遇到了什么困难？（家人反对、资金不足、生病没人照顾）但是居里夫人不管，只是默默地工作，这所以默默地工作，是因为她早已把自己的一切奉献给了（献身科学）“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”师：请带着你的体会读句子居里夫人倔强地前行在科学的道路上，后来取得了怎样的成就呢？B、巨大贡献是美关注语句： “它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科
13、书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”这是一个什么句子？（排比句）对，有四个“变成”呀？居里夫人从“一个漂亮的小姑娘”逐步成长为“一个端庄坚毅的学者”，因为她开创了放射学这门新学科，所以我们说她变成了_因为她提炼了镭，作出了巨大的贡献，所以人们说她变成了因为她献身科学，所以人们说她变成了居里夫人取得这么大的成就，我们把它送进朗读中去。（齐读）C、淡泊名利是美“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名
14、宠坏的人。”三、回归整体，提升认识1师：刚才我们被那么多的“美丽”感动着，“美丽”中包含着“坚定、刚毅、顽强”的性格，这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里在完成伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。让我们一起来重温一百年前居里夫人在法国科学院讲台上的讲话。（播放录像）2、师：同学们，学完了这篇课文，再聆听了居里夫人对人生意义的诠释，大家一定被这份美丽深深地感动吧？此时此刻，你们想说什么呢？3、师：是呀！这样的美丽不仅跨越百年，还跨越千年，万年，这是一份永恒的美丽，所以爱因斯坦对她无比的钦佩，还写下了悼念玛丽.居里一文，请同学们自由阅读阅读链接。4、师：同学们，当老师阅读完全文，情不自禁写下了一句话： 形象美，品格美，永恒的美！ 此时此刻，你们的感受又是什么呢？可以用一句名言、一句诗句或一句话写下来吗？写话训练：从居里夫人身上，我_。四、布置作业，读写结合。1、写读后感。2、阅读居里夫人传或名人传。板书设计 形象美 庄重漂亮跨越百年的美丽 执著追求 居里夫人 品格美 献身科学 淡泊名利
