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1、语文园地一-赋得古原草送别（节选）教学设计大连理工大学附属学校 圣克拉校区 夏重鑫教学目标：1、 学习草。认识本课“枯、荣、”2个字。2、 正确、流利、有感情地朗读诗句，背诵诗句。3、 理解诗意，感受小草顽强的生命力。教学重点：1、认识本课“枯、荣、”2个字。 2、有感情地朗读诗句。教学难点：理解诗意，感受小草顽强的生命力。教具：课件、白板课前活动：背诵古诗 古诗代言一、导入1、 平时大家积累了很多古诗，你们真了不起。2、 这节课我们也要学习一首古诗-赋得古原草送别，这首古诗你们很都熟悉吧？有多少同学以前读过？请举手（结合预习和课题你能提出什么问题？）（预设：1、这首诗是写什么的？2.作者是谁
2、？）3、同学们很棒，你们都能自己提出有价值的问题啦！二、 初读1、 自由读诗，读准字音，读顺句子。（注意断句）2、 白板出示“枯、荣”，这两个字，要读准，特别“荣”是翘舌音，一起读生字。齐读。（白板）3、 这首诗的作者是谁？对白居易你了解多少，谁能简单介绍一下？老师也为大家带来了关于白居易的资料。4、 这首诗是写什么的，你从哪儿知道的？5、 你能背这首诗吗？有多少人已经会背了？举手我看看，你们都会读、会背了，那咱们这节课还学什么呢？（学生汇报要学什么）三、 品读1、 那咱们就从诗的意思开始吧。把书打开，请大家再来细细地，慢慢地读一遍诗，边读边看书上的插图，想一想你读懂了哪句诗的意思，哪些地方不
3、明白？2、出示：A、说说你读懂了哪句诗的意思？ B、哪些词语或句子不明白？ 3.交流，小组汇报。（点拨理解：离离、荣、烧不尽的意思）4、你们能用赞美的语气读读这首诗吗？自由练，指名读。（多人）齐读5、假如可以加上动作，你们会加上怎样的动作表达自己的赞美之 情呢？练习、指名。6、假如可以用上语气词啊、呀、呢，你会用上什么来赞美小草呢？自由练，指名读。读给你的同桌听听。7、那你们能带着赞美的感情背一背这首诗吗？自由练，师生合作。8、其实同学们刚才背诵的并不是赋得古原草送别的全部，原诗还有下面四句，这才是诗的全部。教师读，学生练习读，指名读。回去之后可以背背这四句。四、 拓展练习（空山不见人）（白板）1、 欣赏歌曲：这首古诗流传千古，后人把它做了许多变化，有的人把它编成了歌曲，一起来欣赏。2、 拍手背诗 编成歌曲太难了，而且已经有人编了，今天我想和同学们把草改编成快板怎么样？快板要有一定的节奏，你听，老师想用这样的节奏。3、 有没有同学有不一样的节奏呢？五、 总结古诗作为我们中华文化的瑰宝传承了千年，希望同学们多读古诗，多背古诗，多学古诗，让中华文化的种子在你的心中生根发芽长成参天大树。六、 作业。A 默写古诗。B 搜集描写春天的成语。
