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1、 马家嘴小学四年级数学科导学设计 主备人：梅耀刚一、学习指南1.课题名称：小数的减法计算 2.达成目标：1、 （1）知识与技能：1.使学生学会小数的减法计算；2.培养学生迁移类推的能力和归纳概括能力；2、 （2）过程与方法：利用已有的知识经验，自主探索、合作交流的学习意识和能力得以提升。（3）情感态度与价值观：体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，激发学生学习的兴趣，涌动长大后也要为国争光的豪情，提高学习的主动性和自觉性。 3.学习重难点：重点：计算方法。难点：退位减法。4.学习方法建议：5.课时安排：二、导学设计 导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动在小组合作学习过程中，提出明确要求，
2、使学生学会分工合作，体会与他人分享的乐趣。1、 课件呈现教材P96页插图：你从插图获取到了什么信息？ 2、 揭示课题：小数的减法。2004年雅典奥运会中国队选手劳丽诗、李婷获女子 10米跳台双人决赛冠军的场景。师：你从中了解到哪些信息？学生交流后提问：根据这些信息，你能提出一些用加减法计算的问题吗？根据学生的回答，板书相应的问题算式：（一）小组互探 （二）师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。 （1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。 （2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。 （3）怎样计算小数的减法？今天这节课你体验到了什么？跟同桌说一说。讨论、交流：整数的减法计算方法是否也适运于小数减法计算呢？学生交流： 我从插图获取到的信息。学生思考交流，教师巡回聆听，发现共性问题，以掌握学生学情个人思考中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解 多个学生发言后师板书算法学生谈收获三、学习资源推荐四、困惑与建议反思：通过本课的教学，学生理解掌握小数加、减法的方法。但计算不够准确。
