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1、九年级音乐老师教学计划格式示例一、学生情况分析;1.学生正处于变声期，唱歌较困难。2.学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。3.学生对音乐的学习，观念不正确。4.九年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。九年级这几个班学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓，初三的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。二、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。三、工作任务：1、初三(1班、2班)音乐教材课堂教学，每周
2、一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。四、教学目标：1.在教师的引导和启发下，培养学生独立思考问题的能力。2.培养学生对音乐欣赏能力，从而提高分析问题的能力和理解音乐中描述的场景。3.培养学生透过音乐现象看本质，正确的认识音乐的能力。4.突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。5.启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。6.增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。7.了解我国各民族优秀的民族
3、民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。五、教学措施：1.初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。2.互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。3.注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4.课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。六、教学重点：1.通过欣赏中外优秀作品，熟记音乐主题，扩大学生的音乐视野。2.引导学生分析、理解音乐作品中塑造的艺术形象及所表达的思想内容。3.在演唱方面：用有控
4、制的气息，圆润的声音演唱歌曲，并做到咬字准确、吐字清晰。七、教学措施1、重点讲授课本重难知识，当堂作习题，得以巩固。当堂学习当堂巩固2、合理利用课堂四十分钟，前五分钟提问复习，巩固对前一节课内容的再认-再现。课节末尽量延伸有关音乐知识拓展知识积累3、为锻炼学生的发散性思维、创新能力，让学生感受音乐。进行爱国主义教育。4、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。5、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延伸的知识，开阔学生眼界。6、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。7、有学习有
5、记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。8、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。一、情况分析(一)学生情况分析本学期我担任的是九年级音乐课，由于资源整合两校合并，学生比较多，分别来自农村和城镇，情况比较复杂，学生的音乐程度参差不齐，经过几年循序渐进地学习，学生对音乐由不知到知，因知而爱，积累了一定的音乐素养，但也有部分学生已经进入变声期，由于生理上的原因，他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪，逐步对歌唱失去兴趣和信心，甚至产生了“厌唱病”。教师要根据教学大纲和教材要求适应学生变声这一客观规律，注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护，培养良好的歌唱习惯轻唱、低唱。九年级为毕
6、业班，教师应把握音乐的“乐”，采用多种教学方法让学生在音乐中得到快乐，放松紧张的心灵。(二)教材分析本学期九年级教材内容为歌曲爱我中华、歌唱祖国、东方之珠、今天是你的生日，中国;了解室内乐、交响乐，聆听中外歌剧选段、民族器乐名曲，感受人声的美妙。二、本期教学的主要任务和要求1、了解室内乐、小夜曲以及一些音乐家如莫扎特、华彦均等的生平及代表作。2、欣赏中外歌剧，记住一些作品。3、感受我国传统的民族器乐曲并记住其旋律。三、教材的重点、难点与关键1、教材的重点为充分发掘学生对歌曲的情感体验，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的创作积极性。2、难点为通过听赏音乐聆听音乐主题说出曲名，懂得音乐对于情绪的影
7、响，运用合适的音乐进行自我调节。四、本期提高教学质量的措施与方法1、培养学生养成良好的学习习惯，保持并提高学生学习的积极性。2、通过各种有效的途径和方式引导学生;3、个别较好素质的学生，个别加强辅导，以求达到以点带面的效果。4、培养学生的自学能力。一、指导思想音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。如今，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑
8、学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，激发学生的音乐兴趣、音乐潜能，培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。二、学生情况分析初三年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更愿意成为美的少女。学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。三、教材分析。教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的.可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低。培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
