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1、生活自理我能行教案一、活动目标:培养孩子如何清洁个人生活用品、学习用品分类如何整理、清洁居室卫生二、活动内容1、如何清洁个人生活用品活动目标:首先认识了解生活中常见洗涤用品的名称和用途。然后尝试简单个人用品自己清洗。活动准备:让同学们与家长共同收集洗涤用品(实物或图片)，选择1-2件带到学校。开展布置“洗涤用品小超市”活动方法手段:使用洗涤实践法、讨论法教学过程:教师活动:教师带领同学们逛“洗涤用品小超市”，让同学们认识这些洗涤用品。师:我们这个小超市里有各种洗涤用品，请同学相互介绍:名称和用途。师:请同学们根据它们的用途为他们分类。教师小结:在我们的生活中有许多的洗涤用品，它们有不同的用处，
2、怎么样使用和用途。学生活动:学生说说自己知道的洗涤用品的名称和用途。请同学们为洗涤用品按用途分类。设计意图:活动开始，我们布置了一个“洗涤用品小超市”，孩子将自己方便带来的洗涤用品图片、实物布置在超市中，并请孩子自由地介绍各种物品的简单用途，将洗涤用品按他们的用途请孩子分类。请同学们使用洗涤用品，了解用途和体验使用方法。设计意图:为了让孩子学习如何清洁个人生活用品，我请孩子首先了解洗涤用品名称，然后互相交流使用方法，让孩子切身体验。洗涤用品是同学在生活中经常接触到的，在活动前，我请家长帮助同学收集洗涤用品事物或者图片。通过活动，了解洗涤用品的名称和实用方法，让后相互讨论使用步骤，回家后切身体验
3、，将来做到简单个人用品自己清洁的目的。2、学习用品分类如何整理教学目标:让学生初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处，乐于自己整理书包及其他用品。让学生经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。让学生经历整理过程，学会整理生活用品的多种方法。教学准备:挂图、活动小图片、投影仪、多媒体。教学过程:创设情境，揭示课题:问同学们的书包平时之谁整理的，表扬哪些自己整理书包的同学，然后告诉同学们我们今天学习主题:我自己会整理。操作、评价、激发兴趣:请两位同学到前台演示整理书包的过程，并口述整理的方法。其余同学认真听、仔细看，再说说自己是怎样整理书包的。教师针对学生讲解不够之处进行补充。 学生再次拿出
4、课本，前后对比，体会自己整理书包的好处。最后，问问同学们按照书的大小、类别把书包整理好，这样拿起书来特别方便?模拟实践，感悟明理:使用投影仪展示:学习用品零乱摆放的课桌，启发学生感受不整理的坏处，然后指名学生上台整理，其余同学仔细看，然后评价，整理课桌后的感觉，启发学生感受整理的好处，学生动手整理自己的文具盒。启发同学除了整理书包、课桌、文具盒，还可以整理玩具、整理书架、叠被子，分别讨论是怎样整理这些物品的。合作交流，情感体验:同学们分小组讨论，互相说说自己打算怎样整理，启发同学们自己的事情自己做。3、清洁居室卫生通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况，通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保
5、持居室的卫生，培养学生良好的卫生习惯。告诉同学知道如何保持居室的卫生，培养学生良好的卫生习惯。首先让同学们介绍自己的居室。然后让学生分小组介绍自己的居室， 讨论在洁净美观的家里和又脏又乱的环境，有什么样的感受，告诉同学们不干净的环境带来的危害。最后告诉同学们怎样维持家居环境，用完的物品放回原处，扫地，垃圾分类入箱，整理床铺，衣服分类摆放等、介绍几种室内除异味的方法 (1)通过几种室内除异味的方法的认识，加强学生的环保意识。(2)讲述四种方法(柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸等)课后总结:作业:向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”三、教案小记。通过学习，让同学们知道如何清洁个人生活用品、学习用品分类如何整理、清洁居室卫生，从力所能及的自我服务劳动做起，学会料理自己的生活，养成自己的事情自己做的好习惯。
