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1、 小学高年级音乐教学教案四篇 教学内容:1、赏识奥林匹克号角 2、赏识手拉手 教学目标： 1、了解乐曲奥林匹克号角的心情高亢激扬，向全世界传递着友情和激情，鼓舞着运动健儿乐观进取、奋力拼搏。 2、赏识手拉手，第24届汉城奥运主题歌。 教学重点：了解不同风格的奥运会歌曲。 教学难点：增进对奥林匹克运动的了解，乐观投身到奥林匹克运动会中去。 教学内容： 一、赏识奥林匹克号角。 教师介绍：管弦乐曲奥林匹克号角是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。 A、学生听赏歌曲奥林匹克号角，教师提示学生看主题音乐。 主题A：乐曲以雄壮、洪亮的号角主题A开头，催人奋进。仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开
2、了大幕。 主题B：由弦乐为主奏乐器，节奏伸展、深情动听，模糊还能听到铜管乐器演奏的号角音调，两主题照顾，似乎在回忆奥林匹克历史。 主题C：乐曲在低音鼓的衬托下，节奏疏密相间，奏出了主题C，似乎奥运历史从远古走到了今日。这个主题重复一遍消逝，仿佛世人在期盼着奥运英雄的诞生。 当A、B再次交替消逝时，力度比前面有所增加，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲心情渐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的期望之情日益高涨。最终主题A经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中完毕乐曲。 乐曲奥林匹克号角心情高亢激扬，向全世界传递着友情和激情，鼓舞着运动健儿乐观进取、奋力拼搏。 B、再次听歌曲奥林匹克号角，体会歌曲高亢激扬的心情
3、。 二、赏识手拉手 教师介绍：由托姆惠特洛克作词、乔吉奥莫罗德尔作曲的第24届汉城奥运主题歌。 A、学生听赏歌曲手拉手，教师提示学生看歌词和旋律。 教师介绍:A段宽广、伸展。B段热忱和号召性。后半句音乐心情更吵闹。在歌曲结尾处，原文中有“阿里郎”的词句。阿里郎是朝鲜半岛人民最宠爱的民歌，“阿里郎”在这里为虚词，象征这届奥运会在韩国进展。 B、学生再次赏识歌曲手拉手，轻声跟唱。 三、教师小结。 期望同学们利用课余时间多了解奥运会歌曲，从中获得乐观进取、奋力拼搏的精神。 小学音乐教案篇二 百鸟朝凤 教学内容：赏识百鸟朝凤 教学目标： 1、倾听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培育学生
4、的制造意识和想象力。 2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的宠爱。 教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。 教学预备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。 教学过程： 一、倾听百鸟朝凤音乐 导言引导学生思考。 (1)乐曲表达了什么样的心情? (2)这是什么乐器演奏的? (3)在什么地方看过?在什么地方听过? (4)唢呐演示。 1、认真倾听、体验。 2、表达听后的感受。 (1)心情欢快吵闹、生动而好玩。 (2)唢呐的特点：音亮大、音色光明而粗旷。 (3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。 让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。 二、提示课题。哼唱主题音乐。 引导学生思考： (1
5、)鸟类的大王? (2)“朝”意指什么? (3)“百”是什么意思? (4)还可以起其他名字吗? 1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。 2、“朝”指朝拜之意 3、“百”是虚指，表示多的意思。 4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。 5、哼唱主题音乐。 充分调动学生的想象力和制造力，加深学生对主题音乐的感受。 三、分段倾听乐曲 1、引导学生思考：我仿佛听到，我仿佛看到。 2、鼓舞学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。 (1)引子：用语言表达。 (2)主题。 (3)模拟各种鸟的叫声。 (4)小组活动。 (5)小组汇报。 学生对音乐的感受进展二次创作。 四、小组活动、总结 1、你知道多少鸟的名字?
6、鸟是我们的朋友，我们应当怎样疼惜? (1)学生争论(看谁知道鸟的名字最多?) (2)小组表达鸟的名字和怎样疼惜鸟类?激发学生了解更多的学问和对环境的疼惜。让学生和鸟交朋友。 板书设计：鸟类的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思? 随笔：初步了解了民族乐器唢呐，生疏了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。 小学音乐教案篇三 小乐队 第一课时 教学内容： 1、学唱歌曲法国号 2、音乐学问：法国号、四三拍。 教学目标： 1、学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色，用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我”。 2、能生疏法国号的外形，知道其另一个名
7、称圆号，并生疏其音色。 3、通过法国号的演唱和声势的练习，把握四三拍的强弱规律。 重点难点： 1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。 2、了解有关圆号法国号的学问。 教具预备：钢琴、多媒体。 教学过程： 一、导入课 1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。 2、请学生从小乐队中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。 3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲法国号。 二、学唱歌曲法国号 1、法国号的范唱录音。 2、学唱歌曲，并让学生查找歌曲创作的规律。教师分句教唱，留意乐句间的完整性。 3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色，用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我”。 4、待歌
8、曲演唱娴熟后，参与教材第26页所示范的律动，边唱边做律动。 三、进一步把握四三的节奏律动 1、请学生自己制造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。 2、以组为单位选择不同的律动形式参与到自己的演唱中。 四、自制简洁小乐器 教师就学生自制小乐器进展提示，并提出要求。可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作;更可鼓舞学生自己制造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生预备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可依据学生力气、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度)。 其次课时 教学内容： 1、学习简洁的舞蹈律动，协作歌曲法国号背唱。 2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。 3、呈现自制
9、的小乐器或随堂自制简洁的小乐器。 教学目标： 1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知的教学目的，使学生顺当把握伴奏局部的音型节奏。 2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培育音乐节奏感和协作、协作的力气。 3、通过学习表现三拍子律动的简洁舞蹈，进一步稳固对四三拍的生疏与感受，培育学生的身体协调性。 重点难点： 1、学生用自制的简洁乐器为演唱歌曲伴奏，并从中体会制造与合作的乐趣，以及培育学生关注不同质地、不同器形的乐器会有不同的音乐变化这一问题。 2、表现三拍子律动的简洁舞蹈，留意协调性。 教具预备：钢琴、录音机、录音带。 教学过程： 一、复习上节课内容。 1、学生共同复习背唱法国号这首歌
10、曲。 2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势，留意比照明显。 3、学习简洁的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。 (1)教师完整示范。 (2)教师分解示范，学生仿照。 (3)播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动。 二、学习用口风琴或自制的乐器为唱歌的同学伴奏。 1、教师请学生呈现自制的打击乐，并做简洁评价。并按乐器类型分组站立(皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特别音响的)。 2、教师请全班同学分别为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互协作。 (1)3/4 x o o |(建议用皮质类、金属类) (2)3/4 o x x | (建议用木质类、散响类
11、、有音高变化的乐器)。 特别音响的乐器依据其发音特点，由教师现场打算其分类。 3、待学生协作默契，即可参与法国号的演唱。 4、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏(保证学生的安全)为学生的演唱伴奏。并请学生区分伴奏的节奏是(1)(2)的哪一种节奏型。 5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏局部(依据学生力气可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的协作。此方法更能培育学生神情专注、相互合作的力气)。 6、学生分为两局部，相互为同学的演唱伴奏。 小学音乐教案篇四 歌剧之窗 第一课时： 【教学内容】 1、赏识天际有颗闪亮的星 2、学唱歌曲杜鹃花 【教学目标】 1、使学生
12、了解歌剧党的女儿的剧情。 2、赏识剧中玉梅的唱段天际有颗闪亮的星。 3、学唱最终一幕的唱段杜鹃花。 【教学过程】 1、导入 教师可在课前让学生查找有关歌剧党的女儿的剧情介绍。 师：你们在课前查找的歌剧党的女儿的资料，可以与同学们沟通一下吗? 同学们沟通课前查找的资料，教师补充。 2、赏识歌曲 (1)初次听赏歌曲。 (2)听完后教师提出问题。 师：歌剧中唱到的闪亮的星小花青松分别指的是什么? (3)复听歌曲 3、赏识第五场和第六场的同名歌曲 4、分析总结歌曲在不同的场次消逝时，为什么演唱形式会有所不同?这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助? 5、学唱杜鹃花 (1)赏识歌曲杜鹃花 (2)学生看谱在心里默唱 (3)教师提示学生留意，歌曲的节奏是5/4拍。 (4)随录音小声哼唱。 (5)全体学生有感情的演唱歌曲杜鹃花。 其次课时 【教学内容】 赏识卡门序曲 【教学目标】 1、了解歌剧卡门的剧情。 2、赏识管弦乐合奏卡门序曲。 【教学过程】 1、导入 教师可在课前让学生查找有关歌剧卡门的剧情介绍。 2、赏识管弦乐合奏卡门序曲。 (1)教师出示主部主题，并引导学生赏识主部主题。 (2)教师出示第一插部主题
