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1、语文园地一（第一课时）教学目标：1、 诵读谜语诗，学习5个汉字，能按正确的笔顺规则书写“八”和“十”。2、 区分3组形近字，认清字形，理解字义，掌握汉字书写规律。3、 知道写字要认真、细心，养成正确的写字习惯。4、 感受语文学习的乐趣，使学生热爱语文。教学过程：一、 激趣导入 小朋友，上课前，老师给大家带来了一首很好听、很有趣的音乐。（播放咏鹅，出示鹅的图片）我们一起唱一唱，演一演吧。（随着音乐做动作，调动气氛）小朋友们唱得真好听，你们都是爱学习的好孩子，大家一起坐端正。 人坐正，课上好，这才是一年级的小能人。（上课铃响）这节课咱们要来玩闯关游戏，一共有3关。我们要闯的第一关有一首古诗，它也是
2、一个谜语呢。听我读，猜一猜谜底是什么。二、 新授（一）识字加油站 1、 猜谜底。 （读完）谜底是什么？（雪） 用一句话来回答。（谜底是雪）（说话要完整。）2、指导朗读。 （1） （出示课文落雪图）天冷了，下雪了，你瞧，小雪花渐渐落下来，我们一起数一数。（预设：学生读完全诗）（2） 指导朗读。 雪花刚刚飘起来，轻轻地，柔柔的，所以读得时候声音要轻柔。谁来读读第一行？ 雪花慢慢多起来了，第二行谁来读？（出示飞雪图）鹅毛大雪，漫天飞舞，数也数不清就是无数片，谁来读好它？（无数片 动作演示）雪花飞到田野里，给麦苗盖上厚棉被，飞到屋顶上，给屋顶披上了白外套，还有一些飞到哪里啦，谁来看图说一说？ ）（出示
3、课文插图，下面显示九片十片无数片）小雪花飞到水里，消失不见了，所以读的时候声音也要轻一些，谁来试一试？（3） 这么美的诗你肯定忍不住想要美美地读读它了，自己先练一练。 谁来试一试？（评价： 轻柔 从无到有、越来越多、落入水中消失） 谁想再试试？（4） 大家读得都很好听，让我们一起来读一读吧！ 3、识记生字。 （1）你们都是读书的小行家！这首谜语诗里藏着我们学过的字宝宝，一起找一找一、三、四、五。（出示生字卡片抽读， “四”：跟我读，2遍） 今天我们还要再学六、七、八、九、十5个生字宝宝呢。跟我读（出示卡片，“十”：读十舌头翘一翘，十，十。 开火车读-2列。 齐读 ） 4、 指导写字。 小朋友们
4、把“八”和“十”读得真准确，这也是我们要学习写的字宝宝。人坐正，字写好，才是聪明的好孩子。 （1） 学习写“八”。（出示“八”） “八”有两画，先撇后捺。撇有尖，捺有脚。撇低捺高，撇短捺长，两笔之间留小口。 先别忙着写，看 “捺”就像孔雀的尾巴，长长的，拖在地上，才好看。书空：伸出小手，跟我写一写。（描红，边说：先撇后捺，撇低捺高留小口）学生自己练习：看了老师是怎么写“八”的，你会写了吗？先别急着拿笔，（出示写字图）写字姿势可是很重要的，头正肩平背挺直，小脚踏平往前伸。 垫好垫板， 握好笔（表扬坐姿端正、握笔正确的孩子：你坐得真直； 你的笔握得真稳）写字三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌面一拳，
5、手离笔尖一寸。（坐如钟，小朋友坐得真端正）请你把“八”描红，再写一写。（2） 学习写“十”。轻轻放笔坐端正。生字宝宝“十”已经迫不及待地想要和咱们见面了！睁大小眼睛看看好（出示“十”的图）。我们已经学会认识横中线与竖中线，“十”字正好是由一横一竖组成的，横和竖写在哪儿。（指名说:你的反应真快，真是个聪明的好孩子）（横写在横中线上，稍微倾斜一点点，竖写在竖中线上） 范写。怎么才能把“十”字写好呢？（横从横中线的左中点稍稍往上斜，写到横中线的右中点上方再收笔。落笔重，行笔轻，收笔顿一顿。 竖怎么写好呢：悬针竖起笔顿，竖压中线，收笔提一提，）咱们来做一个手指操（示范）请你跟我这样做（生说：我就跟你这
6、样做）十就像这样， 横要平，竖要直。写字：开始写字啦，头正肩平背挺直，人人握好笔，把“十”描一描，再写一写。 写完用手指比一比，同桌两个小伙伴相互看一看，写的“十”是不是够端正。（二） 字词句运用 （8分钟）轻轻放笔坐端正。咱们已经顺利通过了第一关，现在要来闯第二关啦。我们从开学到现在已经认识了很多汉字了，这一关给大家准备了3组字形很相近、特别容易认错的字，看你能不能准确地认出来。 1、 学习第一组“人”和“天”。指名读。（出示第一组）先来看第一组。这两个字很像，谁来读？ 真厉害，读得很准确，声音也很响亮。你是怎么区别它们的呢？ 学生演示，进行区分。老师教给大家一个方法，但是需要一个小朋友与老
7、师合作。谁来呢？ （学生双手贴腿放好，两脚叉开：这是不是“人”字？这是一撇，这是一捺）（学生双手平举，两脚叉开：人加一横变成了“大”字，“大”的头上还有一片天空，再加一横就变成了“天”字） 是不是很容易分清楚？谢谢你帮助老师和其它小朋友记住这两个字，咱们把掌声送给他。（师鼓掌3次）请坐。组词：咱们再来做个游戏，给这2个字宝宝找朋友。 人宝宝的好朋友有哪些？ 跟老师找得一样呢：跟我读：人，大人。 “天”宝宝的好朋友有哪些？ 领读：天，天上） 2、学习第二组“口”和“田”。出示第二组， 这一组谁来读？ 这两个字宝宝怎么记？ 给个提示：“口”里面多了什么字就变成了“田”？ （十）组词。 “口”宝宝的
8、好朋友在哪里？（请你来。 你再来。） “田”宝宝的好朋友，咱们开火车来找一找。（火车火车哪里开，生火车火车这里开）3、学习第三组“日”和“目”。出示第三组，最后一组谁来读？ 这两个字宝宝有什么区别？ （看中间有几横）中间一横是日，中间有两横的是目。 咱们编个口诀记住它：一横日，两横目。跟我说：一横日，两横目。4、读一读，比一比。 小朋友们可真厉害，知道怎么区分这3组字，现在咱们来比一比，看一看每组的第二个字都比第一个字多出了什么。（PPT出示读一读、比一比） 提示：多出来的是数字。指名说。“人”加“二”变成“天”。“口”加“十”变成“田”。“日”加“一”变成“目”。（三） 书写提示 （8分钟）
9、 祝贺你们已经顺利通过第2关，到达最后一关啦书写练习站。这一关考验你们从汉字宝宝的书写中明白一些写字的诀窍。 汉字宝宝笔画的书写要遵守一定的纪律，就像小朋友遵守上课纪律一样，这就是笔顺规则。跟我说：笔顺规则1、写“二”“三”，明白笔顺与笔顺规则。“二”和“三”书空，初步感受笔顺规则：（出示二、三） 这两个字宝宝我们已经会写了， 伸出你的手指，跟我写一写（边写边说：“二”先写上面一横，再写下面一横。“三”先写上面一横，再写中间一横，最后写下面一长横）。 明确笔顺规则：善于观察的小朋友一定发现了：写二和三时，我们都是从上到下一笔一划地写。 从上到下，就是咱们写字的诀窍之一。（贴打印纸：从上到下）
10、（跟我读：从上到下。 ） 2、 写“十”与“禾”，明白书写时要先横后竖。再来看“十”，写“十”，先写什么（横），再写什么（竖）？ 伸出手指写一写。 看一看“禾”， 写“禾”：边写边说，平撇短平，竖压中线，撇捺舒展。（描红“禾”的横与竖）写“十”是先横后竖，写“禾”也是先横后竖，所以先横后竖也是写字的诀窍。（贴打印纸）跟我读：先横后竖。写字是要遵守一定的规则的，就像小朋友上课要遵守纪律一样，从上到下，先横后竖，就是我们写字的规则，也就是笔顺规则。 知道了笔顺规则，就请你把这四个字描一描，再写一写。三、小结轻轻放笔坐端正。今天，咱们连闯3关，学到了很多本领，学习了笔顺规则，知道写字要从上到下，先横后竖；学习了通过摆动作、编口诀比一比来识记形状相近的字；会读一首美美的谜语诗，学到了这么多的本领，还能够坐端正，认真听，认真写，你们真了不起。今天的闯关游戏结束了，下节课咱们再学习新的本领。四、作业完成习字册。写好的小朋友打开习字册第7页，把“八”和“十”描红，再写一个。（巡视，指导写字）
