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1、一、课前游戏、互动。二、揭题质疑，以疑促读，激发兴趣。二、初读课文，认读生字词，整体感知。三、学习课文，理解两个词语的意思。四、回归题目，总结升华一、复习导入二、学习生字三、拓展练习四、课堂小结，拓展课外第一课时1、 查字典游戏：出示“火”，你认识这个字吗？出示“炎”，这个字呢？出示“焱”，这个字呢？遇到不认识的字怎么办？（查字典 部首查字法） 请同学们就来查查这个字，看谁又快又准。 看来遇到难题还真得请教这位不好会说话的老师呀！1、 实物“词典”，这是什么？会写这两个字吗？跟张老师一起写一写。师板书“词典”，这两个字可是我们要学习的生字。你知道“典”这个字是怎么来的吗？（识记 “典”）。典就
2、是典册，古代是指那些记载法律、典章制度的重要书籍。古人没有纸，所以就把法律、制度记录在竹简上。你看，古人造的典字多像人用双手捧着典册来读。慢慢地，典册记录的东西越来越多，所以就捆成一捆一捆的，放在桌子上。所以，典字又变成了这个样子。最后，就变成了现在的样子。对照着图，再来读读这个字。你了解词典吗?词典里的东西可比字典还要多呀！2、板书“无字”， 你有什么疑问？（预设：什么叫“无字词典”？怎样查“无字词典”？师在课题旁和下面画问号。）2、 把课题补充完整，这节课我们就来学习第二课（齐读课题），让我们到课文中去找寻答案。1、 打开书第10页，注意看自读要求：（1） 读准字音，读通句子，遇到难读的句
3、子多读几遍，并给自然段标序号。（2） 爸爸教聪聪查无字词典时，具体教了哪两个词？请用直线划下来。想一想当是的情景是怎样的？2、学生自读，教师巡视。3、多种形式检查生字词读音。a 似 这个字在课文里有两个读音，你知道是什么吗？ 出示s sh s 在课文里组什么词？你还会组什么词？（依次出示 骄阳似火 相似 似乎） sh 在课文里是怎么说的？（依次出示：像背书似的像一面银镜似的 像大扇子似的） 出示： s sh 选正确音节填空像手掌似（ ）的 好似（ ）b 假 暑假、放假、寒假、假日 ji 假如 狐假虎威 ji 还有一个多音字，出示第一行词语，你能把这组词读准吗？出示ji 出示第二行词语，这组词呢
4、？出示jic 不断 撞击 这里还有两个读音容易出错的字，能读准吗？ 强调断有介母“u”, 撞的声母是“zh”d 出示：太阳帽、一蹦一跳、山崩地裂、嚷起来、烈日当空 指名读。 出示：帽、蹦、裂、嚷、烈 ，仔细看：你有什么好办法很快地记住这几个字？（形声字） 利用形声字的特点，我们可以又快又准地记住它们。4、生字能读准了，那课文呢？课文共有几个自然段？我请9位同学分段朗读课文，其他同学边听边想，爸爸教聪聪查无字词典时，具体教了哪两个词？5、指名分段朗读课文。6、根据学生交流板书：骄阳似火 惊涛拍岸过渡：那爸爸指导聪聪查无字词典理解这两个词语时的情景是怎样的呢？我们先来看“骄阳似火”。（一）、理解“
5、骄阳似火”1、请同学们默读35段，边读边把爸爸是怎样解释“骄阳似火”的句子用直线划下来。 2、指1名读句子，订正。3、再指名读句子，爸爸解释这个词语是用什么方法的？（观察生活。）（指名3、4个充分交流，理解不到位就再读读书。）是啊，爸爸平日留心观察，巧妙地联系生活理解了“骄阳似火”的意思，原来这生活中的学问就是无 字词典呀！你能学着爸爸的样子，联系你平时看到的，听到的，或是感觉到的，说说“骄阳似火”是什么意思吗？课件出示：你 ， ，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？小结：同学们真是有心人，也能联系生活理解词语的意思，这就是查“无字词典”。（二）理解“惊涛拍岸”、聪聪和爸爸又来到大海边，这次他们又
6、看到怎样的情景呢？请你默读课文，划出有关句子。（根据学生回答出示句子）、结合这句话和图，你想起了什么词？3、同学们想到这么多词，聪聪的爸爸用的是什么词？ （板书“惊涛拍岸”）。4、爸爸为什么把眼前的情景解释为“惊涛拍岸”呢？请你再来默读这句话，圈出有关的词语。（课件出示）（1）同位交流。（2）谁愿意说一说？指名3、4个充分交流。）5、就带着这种感受，谁再来读读这句话？ 指板书，这就是惊涛拍岸。6、爸爸多么善于留心观察，体验生活里的学问，从生活中学习语言。拓展：看图片说词语。7、朗读38段，回归整体。同学们真棒。让我们连起来把38段读一读，回顾一下爸爸指导聪聪查无字词典的情景。谁来扮演爸爸？谁来
7、当聪聪？谁来读旁白部分？（三）教学最后一段并指导朗读。1、聪聪跟着爸爸明白了什么是无字词典，学会了查无字词典，也感受到了其中的乐趣。最后，爸爸意味深长地对他说了什么话呢？2、意味深长是什么意思？课件出示有词典中意味深长的解释：含义深刻，引人深思。3、那你读懂了这句意味深长的话了吗？（2层）小结：刚才我们就是查“有字词典”初步理解了意味深长的意思，有联系课文理解得更深了。查有字词典真的是我们学习的一条捷径，而今天爸爸又教聪聪，也让我们明白了“不仅要查有字词典”，还要会查身边的“无字词典”。这回你明白了什么是“无字词典”，怎样查“无字词典”了吧。（擦问号）让我们再来读读爸爸的话，把它牢记心中。（齐
8、读。）第二课时1、认读词语：暑假、太阳帽、一蹦一跳、解释 不断、撞击、惊涛拍岸 、山崩地裂、嚷起来、不仅2、给加点字选择正确的读音 无字词典（c ch） 骄阳似火（s sh） 晒蔫（yn nin） 旅行（l l） 聪明（cng chng） 山崩地裂（bn bng） 烈日当空（dng dng） 嚷起来（lng rng） 3、听写词语：无字词典 旅游 骄阳似火 似的 岩石 意味深长 聪明 4、朗读课文。1、出示8个生字，同位交流怎样识记？2、比一比，口头扩词。列（ ）（ ） 涛( )（ ）烈（ ）( ) 滔（ ）（ ）3、钢笔描红。、 考考你：学着查查“无字词典”（看图片说词语）一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？（百花盛开，百花争艳）小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？（聚精会神，全神贯注，专心致志） 天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。（电闪雷鸣）、请选择其中一个词语，查查身边的“无字词典”，写出词语的意思。（热闹非凡、悠闲自在）、交流小练笔的内容1、请学生说说本节课的收获2、师小结：你们的收获可真大，老师为你们高兴。其实除了可以在生活中理解词语，还能联系生活理解古诗、把生活中看到的美景或事情写下来，一定会让大家刮目相看的。希望大家能养成在生活中学习语文的好习惯。
