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1、 信息技术在语文教学中的应用语文教学离不开对学生实行读写训练,而读写又离不开生活中的人际交往和交流。古人说：读书破万卷,下笔如有神。又说：读万卷书,行万里路。这正是说的读、写与交往的关系。日益发达的信息技术发展到今天,我们应该思考语文教学如何在保持其特点的同时又体现出鲜明的时代性,并随时代的发展而发展。 我国著名的科学家钱学森对未来教学作了如此的论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”可见信息技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素，并越来越发挥着极其重要的作用。我们的实践证明，应用好现代信息技术能够为课堂教学提供形式多样，生动活泼、信息量大、内容丰富并具有互交功能的学习资源。就小学语
2、文教学来说，小学语文课堂教学肩负着培养学生各种语文水平和塑造学生健全人格，发展学生健康个性，提升审美水平等的艰巨任务。所以在语文课堂教学中应用现代化教育技术充分，发挥信息技术教学作用，提升教学质量和效率。 一、语文教学利用信息技术激发带动学生学习兴趣 。 （一）兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法。 兴趣是小学生学习的最好动力，最有持久力的动力。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。所以在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。使用现代信息技术再现情境，使课文内容形象化，能把学生的学习兴趣激发起来。 计算机技术仅仅作为工具手段而
3、存有。信息技术与语文课堂教学的灵魂是教学设计本身，教学设计应充分体现学生自主、合作、探究的学习方式，应留给学生必要的思考空间，鼓励学生放胆求新，品尝、体验、发现创造性学习的无穷乐趣。以让学生在乐中、在趣中学习知识，掌握知识，形成水平，进而得到主动、全面的发展。 （二）多媒体教学手段集文字、图像、声音、动画和视频影像等多种信息于一身，具有新颖性、趣味性和独特性。 语文本来是门最开放的学科，与生活同在，此所谓“好之者不如乐之者”。在语文课堂教学中，总凭一支粉笔，一张嘴众人听，学生往往会感到枯燥乏味，久而久之，就会对语文产生厌学情绪。那么丰富多彩的多媒体教学手段能够把老师和学生从这种单调乏味的教与学的环境中解脱出来。在语文课堂教学中，借助多媒体教学手段，通过声音、文字、图像和动画有目的地创造一个良好的教与学的环境，有效地激发了学生学习语文的兴趣，提升了语文课堂教学效率。在语文课堂教学中使用录像、投影、幻灯片、计算机软件等信息媒体，能再现课文情境，使课文内容形象化，把学生的兴趣充分调动起来了。
