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1、美术教育素描基础课程教学分析【摘要】随着经济社会的开展，高校美术教育越来越受到重视。而素描根底课程作为高校美术教育的重要组成局部，已经成为高校美术教育的重中之重。但是由于各方面的原因，素描根底课程教学现状并不乐观。本文分析了高校素描根底课程的教学现状和存在的问题，并从学生、教师、高校三方面提出解决对策，以期促进高校美术教育的开展。【关键词】高校美术教育；素描根底；课程教学素描根底是高校美术教育的根底课程，也是每个学生学习美术需要具备的根本功。高校美术教育必须重视素描根底课程教学存在的问题，并提出相应的对策，从而促进高校美术教育素描根底课程教学的开展。一、素描根底课程教学的重要性一对学生的重要性
2、一方面，素描根底课程可以促进学生的全面开展。如今学生的社会竞争力已经不只是学习成绩的竞争，现代社会更注重人的全面开展。素描根底课程教学可以锻炼学生对美的观赏力和培养学生的专注力，从而促进学生的全面开展，提高其社会竞争力。另一方面，学好素描根底课程有利于培养学生的发明力。在学习素描根底课程的过程中，学生可以运用自己的创新思维对现实事物的形状和形态等方面进行加工和描绘，从而形成自己的作品，有利于培养学生的创新思维。二对高校美术教育的重要性一方面，素描根底课程教学可以丰盛高校美术教育课程的专业性。素描根底课程作为一门集发明力、动手能力和观赏力为一体的课程，合乎美术教育的专业要求，有利于促进高校美术专
3、业课程的专业性开展。另一方面，素描根底课程有利于实现高校美术教育的教学目标。高校美术教育的目的是培养学生对美的观赏力和想象力，而素描根底课程教学中美学和发明力是根底。因此，素描根底课程有利于实现高校美术教育的教学目标。二、高校美术教育素描根底课程教学现状和存在的问题一学生的积极性不高首先，一些非美术专业的学生素描功底根底单薄，所以在临摹和勾勒线条方面的能力有所欠缺，导致学生在学习时比拟吃力，学习兴趣不高。其次，一些美术专业的学生虽然素描根底较好，但是在课堂中他们更多学习的是美术课程的理论知识，偏离了自己的兴趣方向，从而导致学生的积极性不高。最后，一些非美术专业的学生因为学习观念的问题，更注重学
4、习自身的专业课而忽略了对自己美感的培养，所以在素描课堂上，会出现玩手机、不听课甚至逃课的现象。二教师的教学办法不正确首先，教师在素描教学的过程中过于注重课程理论的灌输，忽略了实践操练的重要性，从而达不到理想的教学效果。其次，教师难以摆脱以教师为主导的传统教学模式。在课堂教学中，只是对教材知识进行机械的讲解，不足与学生的互动和交流，这样就难以了解学生的学习情况，无法进行针对性教学。最后，教师的教学办法单一。一些高校教师为了应付考试只为学生提供石膏像，让学生进行临摹，导致学生的作品没有灵魂，不足自己的格调，也达不到素描根底课程培养学生美感的目的。三高校的重视程度不够高校是美术教育实行的重要场所，然
5、而一些高校对素描根底课程的重视度不够，导致美术教育难以发展。首先，局部高校的教学设备比拟落后，难以满足现代素描根底课程教学的要求。一些高校配备的教学设备只有画纸、画笔等根底的教学工具，导致教师在素描根底课程教学中只能教学生对实物进行临摹，限制了教师的教学空间。其次，很多高校受到传统教学思维的影响，认为素描根底课程不重要，所以无论在排课还是教研方面都没有得到应有的重视。最后，高校对素描根底课程教学没有建立与时俱进的考核体系。高校素描根底课程教学对学生的考核依然停留于应试教育的层面，并没有根据学科特点和时代需求对素描根底课程的考核体系进行改良和创新。三、高校美术教育素描根底课程教学的对策一提高学生
6、的学习积极性学生对素描根底课程的学习积极性会影响高校美术教育的教学效果，因此要提高学生的学习积极性。首先，对于非美术专业的学生，要选择由易到难的素描根底课程教学办法，让学生有一个循序渐进的适应过程，逐步提高学生的学习积极性。其次，对于美术专业的学生，要提高学生对素描根底课程艺术感的认知，从学生的兴趣出发，培养学生的创作能力。最后，非美术专业的学生要认识到该课程的重要性，打破传统的认知和偏见，培养自己良好的学习习惯，提高自己的学习积极性。二改良教师的教学办法要想改变素描根底课程教学的现状，还要改良教师的教学办法。首先，教师在素描根底课程教学中要注重理论和实践相结合，不能单纯地对素描根底课程理论进
7、行教学。实践是检验真理的唯一规范，要注重学生实际的操作和创作能力，从而促进理论和实践的平衡开展。其次，教师要打破传统课堂中以教师为中心的教学现状。教师在素描根底课程教学中，要从学生的兴趣和需求出发，重视与学生的交流和互动，从而到达理想的教学效果。最后，教师不能只以考试为目的让学生进行简单的临摹和再现。要创新教学办法，采取多元化的教学办法结合素描根底课程教学的特点，培养学生的创新能力和想象力，从而使学生形成自己的素描作品格调。三加强高校对素描根底课程教学的重视高校要加强对素描根底课程教学的重视，从而促进高校美术教育的开展。首先，高校要完善素描根底课程教学的设备。引进多媒体微视频等新型的教学设备，
8、使素描根底课程教学与时俱进。其次，高校要从基本上改变对美术教育的认知。现代社会的竞争力已经不单纯地以考试成绩作为考核规范，更加注重学生综合能力的提升。因此高校要注重学生的全面开展，加强对学生美感和艺术观赏能力的培养，科学理性地探讨素描根底课程的排课方式和数量，从而促进素描根底课程教学质量的提高。最后，高校要改变素描根底教学课程的考核模式，无论是对教师还是对学生的考核，都要结合素描根底课程的特点和美术教育的特点进行考核，从基本上改变素描根底课程教学的现状，促进高校美术教育的开展。四、结语综上所述，素描根底课程是高校美术教育的重要组成局部。对素描根底课程教学存在的问题进行深刻探讨，可以促进高校对美
9、术教育的重视，从而提高素描根底课程教学效果，促进高校美术教育的开展。参考文献：【1】徐鹤桐.高校美术教育中根底素描课教学改革研究.美术教育研究，2008(22):104-105.【2】阿不都哈力力吉力.根底素描课教学改革在高校美术教育中的应用分析.美术教育研究，2008(01):165.【3】乐齐弘.高等美术教育根底素描教学课程改革探析.阿坝师范高等专科学校学报，2008(S2):27-29+32.【4】王晴，徐银京.美术绘画专业素描根底课程教学的研究.北极光，2008(05):42-43.【5】韩明辉.创新人才培养下高职美术根底教育改革探究.辽宁高职学报，2008，21(03):17-21.【6】韦海云.美术绘画专业素描根底课程教学的研究.美与时代中，2008(03):94-95.
