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1、寻找孩子的闪光点年龄班：小班 幼儿姓名：金金（化名）案例描述：接到新小班，班里的孩子都是新的，他们接触到的环境也是新的，他们进入到新的环境，认识了新的朋友，也认识了我们他们的新妈妈，老师。孩子接触到新的环境会感到害怕陌生，在家长面前活泼好动，但是来到老师的面前就不敢张嘴说话，甚至一个动作都变的小心翼翼。在我的班里有这样一个孩子，他叫金金，他每天早早的来到幼儿园，跟着他的姥姥在操场上玩，每天早上跟着姥姥在一起都能听到他的笑声，感受到他的快乐。但是每当做完早操，回班的时候，他就变得沉默，跟小朋友的交流都很少，每次上课的时候，我叫他回答问题，他都是不说话，就算是看到他有张嘴，但是也没有声音。跟他的家
2、长了解过这个情况，跟他们交流后，他的家长跟老师说：“金金，胆子小，不敢跟外人说话，在家里还好，出去不会主动跟大家说话的，老师多操心，多关注下。”后来时间长了，我渐渐发现如果大家在一起唱歌，他会跟着大家一起唱，虽然声音还是很小，但是感觉他很快乐，面带微笑，和大家唱着歌。上课如果大家一起说诗文，他就会张嘴跟着一起说。记得有一次，我走到他的身边，听到了他的歌声，发现他的声音真的好听，虽然声音比较小，但是音色还是很美，我感觉的到他还是很有潜力的。经过多次观察，我发现他其实是个很聪明的孩子，上课的时候如果大家一起回答问题，我能从大家的声音中听到他的答案，而且大部分的时候他的答案都是正确的。他只是不敢自己
3、说，胆子小。经过对他的反复观察和关注，我会经常在上课的时候叫他回答问题，因为我知道他会，他有这个潜力，他有他的闪光点，他可以的。有一次上诗文课，内容讲的是彩虹。我的提问是小朋友们在诗文中都听到了什么，我叫金金回答问题，他用很小的声音说：“赤橙黄绿青蓝紫。”我在前面几乎听不到，他旁边的小朋友笑话他说：“哈哈哈，金金的声音像小蚊子，都听不到啊。”我当时走到他的身边，蹲下说：“金金，悄悄地告诉老师。”他就在我耳边小声的说：“赤橙黄绿青蓝紫。”我当时看着他对他说：“你真棒，说出了正确的答案，大家给他鼓掌。”我让全班小朋友都给他鼓掌。当时他也笑了。就这样，以后上课的时候我会经常叫他回答问题，给他创造更多
4、的机会，他慢慢地变得勇敢，声音渐渐地变大了，他也没有以前那么胆小了。案例分析：任何人进入一个陌生的环境都会觉得陌生害怕，幼儿更加如此，幼儿园是他们第一个接触社会的地方，难免会担心害怕。面对幼儿这个问题，首先要让他们感受到家的温暖，老师对待幼儿要充满爱。其次要及时的鼓励他们，每个孩子都是有潜力的，都是聪明的，都是活泼的，老师要善于挖掘他们的这些潜力，寻找幼儿的闪光点，给每个孩子机会，尤其是不敢和大家交流的孩子更应该给他们创造这些机会，让他们从小得到锻炼，对于以后进入小学面对新环境，也是很有帮助的。金金就是一个典型，如果老师对于这样的孩子漠视，那么他们的胆量会变得越来越小，对于他们社会性的发展也是有害的。教师应该做到善于观察孩子，关心孩子，关注每一个幼儿的发展，对每一个幼儿的发展负责。我想教师并不能只关注传道授业解惑，更应该关注的是幼儿全面的发展。
