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1、道德与法治（部编版）八年级下册第三课3.2依法行使权利教学设计 一、 教学目标 （一） 情感态度与价值观目标：1.珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。2.明确权利边界，树立法治观念。（二）能力目标：1.学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力。2.正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益。3.能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。（三）知识目标：1.知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。2.了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。二、教学重点、难点 教学重点：懂得依法行使权利 教学难点：学会维护权利守程序 三、教法、学法情景教学法、合作探究法、小结归纳法四、教学手段多
2、媒体设备、PPT课件五、教学过程 一导入新课 展示课前“维权小调查”结果，通过调查反馈，发现不到20%的同学知道怎么维权，超过50%的同学不知道该怎么办，这是我们很多同学的困惑，今天我们就一起带着这样的疑问来学习。 二新课学习行使权利有界限1.展示材料“破坏动车铁轨”2.小组交流讨论：1.周某的行为会造成什么影响？2.案例给了我们什么启示？（小组内成员共同决定讨论其中一个话题，组长做好记录，由代表回答。）教师根据学生回答，逐步板书如下图： 维权不可任性 3.探究与分享课下要求学生查阅宪法，搜集我国宪法对公民行使权利有哪些限制性规定？从这些规定中你发现了什么，学生查阅宪法原文，分享交流。）（学生
3、交流发言） 【教师点拨】 任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利； 个人的自由和权利不能损害国家的、社会的、集体的、他人的利益；每个人合法的自由和权利都应到受到尊重和保护，而所有的权利行驶都需要合乎法律。 维护权利守程序 4.探究与分享:张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？协商、调解、仲裁、诉讼5.你思我辨 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段。有同学认为，维护权利只要靠诉讼就可以解决所有纠纷。对此，你怎么看？ 【教师点拨】公民行使权利应按照法定程序，按规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个
4、公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身的权益。 6.学以致用三课堂小结，引导学生总结本节课的收获。 四随堂练习1.邻居冯某养的宠物狗常在夜间吠叫，扰得四邻不安。小张与其交涉，冯某却理直气壮地说：“我有权养狗，狗叫是正常的。”小张据理力争，理由是（ B ） A.公民的人身自由不受侵犯 B.公民行使权利不得损害他人合法权利 C.公民享有广泛而真实的权利 D.公民行使权利不得损害国家的利益2.2018年“双11”期间，天猫商城交易额一天内突破1682亿元，刷新全球纪录。中学生李某热衷网购，结果所购某知名品牌运动鞋竟是冒牌货。他应（ B ）利用网络对该商家的售假行为大肆渲染
5、 向有关部门举报，以免更多的消费者受骗 吃一堑长一智，就当花钱买个教训 增强维权意识，拿起法律武器维护自己的合法权益 A. B. C. D.3近日，某县人民法院以交通肇事罪判处王某有期徒刑三年六个月，并赔偿给原告杨某因交通事故所致的损失，共计13万元。杨某这种维护权利的方式是(D )A协商 B调解 C仲裁 D诉讼4.仲裁是解决民事纠纷的方式之一。对仲裁认识正确的是（ D ）仲裁不具有约束力仲裁程序比较灵活 仲裁能最大限度的保护当事人的商业秘密和商业信誉 公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产争议时，可申请仲裁 A. B. C. D. 五师生寄语【教师总结升华】公民权利，依法行使眀界限，
6、四不得；守程序，知维权；协商调解和仲裁，双方自愿最经济；还有诉讼去法院，维权最后一保障；和谐生活，人人牢记!六、附件课前调查：发放问卷300份，收回288份，有效问卷280份。课上出示调查结果： 对应调查问卷： 1.你认为该如何正确行使权利？ A.在宪法和法律的范围内 B.依照自己的想法 C.视情况而定 2.生活中你是否有权利被侵犯的经历？ A.有 B. 没有 C.经常 3.当权利被侵犯，你一般如何维护自己的权利？ A.忍气吞声 B. 找老师或家长 C.以暴制暴 D.用法律维权 E.视情况而定 4.关于行使和维护权利方面你有哪些困惑？ 学生较集中的困惑： （1）不知道该如何利用法律维权；（2）诉讼是不是解决权利争议的唯一方式？ （3）怎样才能既不必大张旗鼓，又能从根本上解决侵权?
