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1、部编版三年级语文下册15、小虾教学设计教学目标:1、认识“缸、隙”等9个生字。正确读“空隙、掀开、末端、钳子、搏斗、激烈、腹部”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习用关键句概括段落大意。3、了解小虾的有趣,体会作者的喜爱之情。教学重点:1、 认识“缸、隙”等9个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,学习用关键句概括段落大意。教学难点:了解小虾的有趣,体会作者的喜爱之情。教学过程:一、 导入1、出示齐白石的画 虾。这是一幅非常有名的画,这幅画中的虾灵动活泼,栩栩如生,虽只有简单几笔,却把虾的质感和动态表现得淋漓尽致。2、你知道这是谁的作品吗?(齐白石)3、是的,齐白石爷爷用他的画笔
2、描绘出了栩栩如生的虾,用他精湛的画技把虾画活了。4、我们祖国的语言文字很神奇,如果我们掌握了语言文字的奥秘,也能把写“活”呢!下面让我们走进课文,去品一品灵动的小虾,去感受语言文字的魅力吧!(板书:小虾)（在学习新课前让们先看看本课的教学目标。（出示教学目标）有了目标,学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛,用我们充满智慧的大脑一起走进课文,一起去看看作家笔下的小虾。）二、初读课文整体感知1、想要读好课文得先扫除拦路虎,课前同学们预习了课文,这些词语你都认识了吗?出示:一口缸、空隙、掀开、背上、未端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部(1)、请同学们先自己练习读读。(2)、指生读,有
3、什么想提醒大家的?(应该注意哪个字的读音。)(3)、齐读。2、把这些词语放进课文。你还认识它吗?请学们用自己喜欢的方式朗读课文,要准字音,读通句子。3、默读课文，边读边思考文中描写了小虾的哪些特点？你认为文中的哪个自然段描写的最有趣？（指名交流）预设：第三自然段。三、读书品悟,体会虾趣1、齐读第三自然段。思考这段话是围绕那句话写的？第三段主要写了什么？2、作者是怎么写出小虾的有趣的呢？请同学们找出句子用“ ”画出来。预设：“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。” 想干什么就干什么，多么悠闲，多么自在的小虾啊，确实很有趣。3、这时要是有人用小竹枝去动你，小虾会怎么样？生：（蹦、生
4、气、）师：小虾生气时是什么样子？指名读：“脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。”师：样子还挺可怕的，可我从你的语气中没听出生气了啊！你的脾气不大。再找个脾气更大的小虾。预设一：你也挺温柔，小虾的脾气都是这么温柔吗？他们搏斗起来会怎么样？（蹦出水面，蹦到缸外的地面上）这么厉害的小虾生气了，谁再来读它的样子。预设二：看样子是真生气了，听出了你的愤怒。如果这时碰见闲游的同伴说不定要打起来。4、 我这只虾也生气了，可我生气的样子和你们有点不同，你来听一听哪不同？师：脚末端那副钳子张着，胡须也翘着，连眼珠子也突着。5、指生答，原文是一张一张、一翘一翘、一突一突（师板书
5、）除了文字不同，这两种生气的样子还有什么不同吗？预设一：生能答出来，动的和静的。（师板书：动）请一位同学再来读一读这两句话，我们闭上眼睛边听边想象，体会两种样子的不同。预设二：生答不上来。请一位同学再来读一读这两句话，我们闭上眼睛边听边想象，体会两种样子的不同。指生答（师板书：动）请同学们看黑板，一张一张、一翘一翘、一突一突是写什么的？（板书：钳子、胡须、眼珠子）这些都是小虾的细节。作者通过描写观察到的细节，用生动的语言将小虾活灵活现地展现在我们面前，这就叫“细致生动”的描写。三、默读课文 重点品悟1.其实文章中这样细致生动的句子还有很多，请同学们默读课文：用“”画出认为作者描写细致生动的句子
6、，读这个句子时你仿佛看到了什么？可以记录在句子旁边。2.小组交流四人小组交流自己画的句子，交流时用上这样的句式：我画的句子是 ，读这个句子我仿佛看到了 。3.汇报交流（1）“夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙下漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。这样的画面美吗？/多美的画面啊/美美地再读一遍。（2）“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。”生：我画的句子是 ，读这个句子我仿佛看到了 。小虾是什么样子的？你也是一个细致观察的孩子。你喜欢这样的小虾吗？来读。谁还想说说你看到的小虾？生：我画的句子
7、是 ，读这个句子我仿佛看到了 。（3）“有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。”生：我画的句子是 ，读这个句子我仿佛看到了 。你也有一双善于发现的慧眼。四、总结升华，体会情感。我们通过品味作者细致生动的描写看到了那一只只可爱的小虾，作者之所以能观察得这么细致根本原因是什么？（喜爱）师总结：是啊，这是由于这份对小动物的喜爱之情，才使得作者能如此细致生动地描写小虾，才能让我们看到这样一篇好文章。喜欢虾的不止作者一个，我国还有一位老人不但喜欢虾，而且以画虾闻名，他就是齐白石老人。老人一生画虾无数，但每幅都不同。为什么能画出虾的这么多样子，还画的惟妙惟肖呢？（细心观察）所以，同学们只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同的发现和成就。五、作业布置1、把课文中细致生动的语句抄在笔记本上。2、观察熟悉的小动物，并进行细致生动地描写。六、板书设计15、小虾钳子：一张一张有趣 胡须：一翘一翘细致生动眼珠：一突一突
