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1、2023高考历史模拟试卷注意事项:1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。119世纪中期，英国兴起多种多样的休闲活动，如到公共场合观看演讲、参加音乐会，参观博物馆以及观看球类比赛等。在一些慈善企业家的
2、组织下，许多工厂工人还开始了集体休假和集体旅游活动。这反映出当时A消费模式发生改变B阶级矛盾趋于缓和C社会收入普遍增长D社会风气趋向奢靡2以欧阳修、苏洵等为代表的学者，开始怀疑经典现有版本的准确性甚至真实性；并开始对古物，尤其是青铜器产生了强烈的兴趣。这些学者意在A还原先秦历史B推动佛道传播C否定汉唐儒学D批判君主专制31832年、1867年和1884的三次议会改革是英国19世纪民主政治发展进程中的重要事件。其中1832年改革扩大了工业资产阶级权利，1867年改革使小资产阶级和工人上层获得选举权，1884年改革赋予农业工人选举权利。上述现象反映了19世纪的英国A改革是推动民主政治发展的唯一方式
3、 B全体人民的普选权得以实现C工业革命的深入开展 D民主进程滞后于经济发展4如表根据新唐书食货志宋史食货志明实录中国矿物志等编制，据此可知冶铁业A生产规模呈现不断扩大的态势B官营体制的主体地位日益巩固C一定程度反映古代手工业发展D民营体制受官营体制沉重打压5下表为古代关于诸子百家起源分类的两种学说。对表中信息解读合理的是学说出处内容简介“六经”说庄子天下诸子百家虽各有短长，但“合其要归，亦六经之支与流裔”。即诸子百家的要旨都是由“六经”演变出来的“王官”说汉书艺文志王官掌管“六经”。儒家出于司徒之官，道家出于吏官，法家出于理官，墨家出于清庙之守，杂家出于议官，农家出于农稷之官A“王官”说与“六
4、经”说具有相通之处B两种学说都揭示了诸子学说真谛C诸子思想在融合中逐步发展与完善D诸子学说旨在维护统治阶级利益6某同学以1899年的上海为主题，创设了下列场景，其中可能被老师否决的是A很多市民到商务印书馆购买新书B报童们在租界内兜售申报C新式学堂师生讨论近代数理知识D知县在县衙公堂阅读民报71960年3月，法国总统戴高乐邀请苏联领导人赫鲁晓夫访问法国，并在会谈中提出“缓和、谅解、合作”的政策主张，同时呼吁西欧各国应该在经济、技术、文化等方面同苏联交流和接触。1964年1月法国与中国建立外交关系。法国采取这些外交活动主要是因为A法国奉行独立自主的对外政策B资本主义阵营内部出现分歧C国际社会主义力
5、量的发展壮大D美苏两极对峙进入胶着状态8下图为1961年9月在南斯拉夫首都贝尔格莱德召开的一次以拉美、亚洲、非洲国家为主的国际性会议，这次会议召开的背景是A大国强权政治的威胁B支持和巩固成员国民族独立C促进成员国经济发展D第三世界国家成为重要的国际力量9魏源在海国图志中介绍某国的制度时说：“事无大小，必须各官合议，然后准行：即不成允，亦须十人中有六人合意，然后可行。本省之官，由本省之民选择公举。”这一国家应是A美国B德国C日本D俄国10据尚书记载，禹曾向皋陶请教如何做到诚信。皋陶说：“谨慎自身，思虑深远。依次与九族亲戚敦厚，使众贤臣勉力辅佐，由近及远，还要知人善任，使民众安居乐业。”禹拜谢认同
6、。这一记载表明A儒家文化形成于上古时期B禹的成功缘于他知人善任C诚信蕴含浓厚的家国观念D私学是贵族主要求学途径111949年至1953年间，中国人民政治协商会议A全体会议代表是在选举基础上产生B代行全国人民代表大会职权C颁布了中华人民共和国土地改革法D通过了中国第一部社会主义类型的宪法12在这部巨著中，十位青年男女一起逃离瘟疫肆虐的城市，住到乡下的一座别墅里，以讲故事的办法振作精神。它的故事主题涉及14世纪意大利社会生活的方方面面。其重要主题是反对教会、揭露僧侣的腐败和虚伪。这部小说的作者是A塞内卡B彼特拉克C薄伽丘D莎士比亚131927年12月，联共（布）十五大决议指出，粮食订购制“在今后能
7、够而且必须成促使那些通过合作社同社会主义工业发生联系的小生产者自愿地联合起来的最重要的手段之一。”据此可知，粮食订购制A缓解了战争造成的粮食短缺B保障了工业化所需的劳动力C推动了集体农庄时代的到来D改善了农民的生产生活状况14 “天下断无杀人放火之义民，国家岂有倚匪败盟之政体？”“今兹议约,不侵我主权,不割我土地,念列邦见谅，疾愚暴之无知，事后追思，惭愤交集。”以上两段文字均选自罪己诏，其发布者应是：A道光帝B咸丰帝C同治帝D光绪帝15下列条款，出现在1982年修订通过的中华人民共和国宪法中的是A“合作社经济为半社会主义性质的经济应扶助其发展”B“国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设
8、”C“新民主主义制度，保证我国能够通过和平的道路消灭剥削和贫困”D“中华人民共和国依靠国家机关和社会力量建立社会主义社会”16从1949年12月第一次全国教育工作会议召开起，短短5年里我国密集召开高等教育、工农教育、中等教育、中等技术教育、初等教育和师范教育、民族教育等全国会议，会议文件大都转化为教育政策。这表明新中国A重视教育发展的顶层设计B全面发展教育方针的确定C形成完整的国民教育体系D确立优先发展教育的国策17马姆达尼指出，依据习俗法和地方自治政府确立起来的乡村“间接统治”既非非洲传统的前资本主义统治模式，也非白人殖民者带来的资本主义统治模式，而就是在殖民地发明的适用于乡村统治的模式，这
9、种统治方式造成了非洲的停滞。由此可知，马姆达尼认为A“间接统治”体现了血缘特征B殖民统治影响着非洲社会的发展C“间接统治”继承了非洲传统D资本主义生产方式阻碍非洲发展18清政府曾规定京官在五品以下,外官在四品以下,初次任用、保举、学习期满留用等,均须朝见一次皇帝,文官由吏部、武官由兵部分批引见。这一规定A推动了京官与外官的交流B有助增加行政官员的数量C促进了文官与武官的配合D成为加强皇权的重要手段19下面是一幅创作于1953年的宣传画，该宣传画反映出当时我国A人民群众建设祖国的热情高涨B人民公社获得了广大群众拥护C家庭副业调动了农民的积极性D农业合作化运动出现“浮夸风”20上海地区在三国并立时
10、期处于哪一政权的辖地？A魏B蜀C吴D北魏21苏格拉底认为，通过程序达成的判决哪怕是不合理的或错误的，公民也必须遵守法律和服从合法程序的判决。这体现了A大众与精英之间矛盾的不可调和B苏格拉底推动了民主政治的完善C公民法律意识对于城邦的重要性D古代雅典的法律维护了社会正义22唐宋王朝在边疆地区对少数民族采取“析其部落，列置羁縻州、县，封其首领，皆得世袭”的松散管理政策。这一政策到元朝发展成为A行省制度B土司制度C改土归流D三司分立23影响如表中1927年至1928年、1949年至1956年中国共产党党员构成比例变化的共同因素是A工农联盟的发展壮大B革命统一战线的巩固C中国共产党工作中心的转移D中国
11、民主革命任务的变化241908年，美国一位杰出的新闻记者评论说：“两党犹如两个瓶子。每个都贴着表明所盛液体的标签，但每个都是空的。”作者旨在强调美国两党制A失去民心，徒有其表B人浮于事，效率低下C脱离国情，违背潮流D分歧缩小，利益趋同25三大改造完成后，陈云提出：对经济建设与物力国力的适应要有一个长远的计划；考虑到农业对经济建设的规模有很大的影响，因此，建设规模必须限制在农业所能承受的限度内。这一思想A促成过渡时期总路线的提出B改变了优先发展重工业的策略C摆脱了计划经济思想的束缚D契合中共八大制定的经济方针26下图文物产生的历史背景是A抗日民族统一战线形成之际B抗日战争取得胜利前夕C“三大战役
12、”打响之后D渡江战役解放南京之时27齐民要术卷八记载了一种当时中原地区较流行的饮食羌煮法。就是选上好的鹿头煮熟了，把那皮肉切成两指大小的块，再把斫碎的猪肉熬成浓汤，加一把葱白和各种各样的调味料，就用鹿头肉蘸着肉汤吃。这反映了（ ）A肉食成为当时的主食B民族间文化的交融C汉民族饮食的多样化D食品加工具的科学性28中世纪的地理观认为世界由一系列“海洋群岛”所环绕，而当时人们所知的只有十余座。未知的岛屿和流传的海岛神话结合在一起对有冒险欲望的人来说无疑具有极大的吸引力，如“失落之岛、“金岛”、“银岛”等一直刺激着欧洲航海人，连哥伦布在航海时也曾试图寻找“失落之岛”。据此可知A马可波罗行记刺激了欧洲人
13、对东方的探险B天文地理知识的进步推动欧洲大航海时代到来C欧洲独特的文化氛围影响了早期海上探险活动D商品经济的发展促使欧洲人寻求新的海外市场29抗战前，中共在其领导下的地区实行苏维埃制度，全部权力“属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众”。1939年，陕甘宁边区选举体例规定：“凡居住边区境内之人民，年满十八岁者，无阶级、职业、男女、宗教、民族、财产和文化程度之区别，均有选举权和被选举权。”这反映出，陕甘宁边区政府A实现无产阶级专政B推动国共合作实现C实行统一战线政策D实践武装割据思想30有历史学家发出感慨：“为什么工业化浪潮不是在法国之后穿过地中海而席卷突尼斯、阿尔及利亚呢？是地中海太宽阔了吗？
14、果真如此，那么大工业为什么又能横渡大西洋而到北美生根开花呢？”这一材料说明了A海洋国家比大陆国家更容易接受新事物B地缘政治是影响国家发展的唯一因素C制度是一个国家发展进程中的重要因素D要实现工业化就必须建立资本主义制度二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31 材料 19世纪末，战争的阴霾正笼罩着欧洲。此时形成了德奥意与俄法两大对抗性的军事集团，各成员国不仅纷纷建立大型军工企业，而且大力研发和大批量生产陆战或海战的新型武器，国际局势骤然紧张。与此同时，各国民间和平运动组织呼吁世世界和平主义者团结起来，敦促本国政府削减军备，防止战争爆发，基于国内外压力，俄国倡议并组织了部分欧，亚及北美独立国家，分别于1899年和1907年在荷兰海牙召开了两次国际和平会议史称“海牙和平会议”。与会代表主要围绕“禁止使用进入身体的变形枪弹”、“国家无论大小，强弱、东方，西方，其国际地位一律平等”、“国家根本利益不可仲载”等议题进行了激烈讨论，最终达成了包括“和平解决国际争端，尽量避免诉诸武力”、“平民、战俘、伤病员享有人道主义”等内容在内的海牙公约。摘编自高颖两次海牙和平会议及其历史遗产（1）根据材料，概括海牙和平会议召开的背景。（2）根据材料并结
