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1、2023教师暑期培训总结老师暑期培训总结 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它有助于我们找寻工作和事物开展的规律，从而驾驭并运用这些规律，因此非常有必需要写一份总结哦。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的老师暑期培训总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 老师暑期培训总结1今年暑期我参与了学校组织的集中培训，颇有收获。本次培训学习了几位专家的讲座，参与了几次分组探讨。几位专家的讲座可谓深刻独到、旁征博引，通俗易懂、生动好玩，发人深省；几次分组探讨加深了对学教案的体会，并在新学期起先落实到实处。学习之后确
2、实获益匪浅，如何教会学生学习，力求事半功倍，恒久是老师最关注的内容，也是老师最值得寻求探寻的地方，更是老师一生追求所在。这次的学习使我明白了很多学生的学习应当是有意义的，有动力的，有效的学习应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生开展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开以学生为本，以学生的开展为已任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏难以实现教化的真正目的。要做到这些老师首先要做到：一、有乐于学习的看法。习是一个永恒的话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。学校是一个学习的“共同体，老师是学生学习的引导者，老师要有
3、“一桶水，而且是一桶“活水，学问的更新也是同样的道理，老师要有乐学的看法，才能使自己具备广博的学问根底和娴熟的教化教学实力，以适应将来社会开展的需求。本次培训给了我一次很好的学习时机，对我自身的专业提高起到了重大作用。二、有勇于实践的精神。更应当坚信“实践出真知、现代老师，既须要理论的积累更须要阅历的积累，两者合一，才能为自身的专业化开展道路开创广袤的前景，而这两者都离不开老师的实践，广阔老师只有成为教化教学的主动参加者、探讨者和实践者时，老师的教化才智才能得到充分的发挥，也才能更为有效地激发学生的创新潜能。三、有擅长反思的习惯。反思是老师的一块自留地，只有不断耕耘，才能检讨自己的教化理念与行
4、为，不断追问“我的教学有效吗？“我的教学能更有效吗？，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。这是老师专业成长的法宝。假设一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的根底上再有开展。此外，老师还应常常记录对自己专业成长影响较大的关键事务，为反思专业开展历程供给根本的原始素材，为能够更好地实行专业开展的自控和调整奠定根底。总之，在日常教学活动中要擅长总结、勤于实践、勇于探究，为提高自身专业化开展水平不断努力。从而在教化教学活动中取得进步。老师暑期培训总结2在市教化局的统一布置、要求下，依据?关于做好中小学老师暑期培训工作
5、的通知?的有关精神，坚持“面对全员、全员参与、集中培训、共同提高的原那么，官林试验小学100多名教职员工，从7月x日起，冒着燥热的酷暑，主动、仔细地参与了为期6天的全员集中培训和一个多月的自主学习，并且严格、标准地完成了各项培训任务。回忆本次培训工作，略作以下几方面的小结：一、领导重视、细心组织为了确保本次培训的顺当开展，学校特地成立了以李晓洪校长为组长的暑期全员培训领导小组，由副校长史仕平老师详细负责培训的各项工作，学校教育处负责统计出勤状况，学校网管员陈刚负责培训的有关技术问题，真正做到分工明确、责任到人，并且屡次召开专题会议进行商讨、探讨。在暑期初，学校已经依据上级有关部门的要求制订了?
6、2023年官林试验小学老师暑期培训安排?，从培训目的、培训领导小组、培训形式、培训对象、培训时间、培训内容及考核评价等方面作了详细的支配。二、宣扬到位、全员参加7月x日上午8点，在学校阶梯教室召开了暑期全员培训发动大会，李晓洪校长传达了市教化局文件精神和要求，并着重阐述了本次培训的意义和作用。史仕平校长对暑期老师全员培训工作作了布置，就?老师暑期培训安排?作了具体的说明。全体老师统一了思想，明确了目标，静心地倾听每一个讲座，仔细、细致地作好记录。六天的集中培训，行政领导总是带头提前到场，仔细听讲、一丝不苟。全体老师也按时参与培训，没有一位老师迟到、早退。三、主题突出，讲究实效为确保在高温季节中
7、老师们真正能从培训中获得实惠，在培训前，学校领导仔细探讨，围绕“有效教学专题，优选了贴近老师工作实际的实效性强的内容进行培训，保证在炎炎酷暑中每位老师学有所值。确实，老师们在这六天的集中培训中仔细倾听，仔细作好笔记，不少老师在学习之余进行了思索和相互探讨，在思想上得到了一次洗礼。详细培训操作如下：1、以师德学习为动身点，不断提升老师的师德修养、。我们认为：对老师的师德的培训是一个永恒的培训，贯穿于老师的职业生涯的全局部。师德是一切教化教学活动开展的灵魂与前提。暑期中，根据教化局统一部署，我们组织全体老师仔细学习了省教化厅?关于标准中小学办学行为深化实施素养教化的看法?通知及市教化局?关于治理在
8、职老师有偿家教工作的假设干规定?，并开展了?关注老师心理成长老师问题行为的心理预防?专题系列培训，通过对详细案例分析使老师受到启发，并要求老师在工作中反思，让老师在工作中验证新时代老师爱生、敬业、求知新的内涵。老师通过体验、学习，深知一名老师应有的师德，老师们在学习的根底上更能进行自我管理，主动贯彻教学常规，仔细落实老师有效的教化行为，不断提高教学质量。2、发挥骨干老师的引领作用，确保专题学习质量。在本次暑期培训中，我校重点围绕“有效教学，教学有效主题，以集中培训与自主学习相结合，尤其发挥了骨干老师的.引领作用。从计算机应用技术培训到专题学习，我们充分以本校骨干老师为资源，开展“草根式专题讲座
9、和阅历沟通，既发挥了骨干老师的优势，又影响和带动了全校老师的专业开展。另外，在学校的规划和指导下，老师依据自己的须要选择一本相关专业理论专著，并登陆书香江苏电子图书站点，注册后自选书目，开展阅读自学，结合自身教学实际，进行自我提高。为了提高老师学习的自主性，提高阅读质量，学校特殊建立了学习型小组。每位骨干老师、几名一般老师组成一个学习小组，相互举荐学习资料。与骨干老师一起学习探讨，营造学习气氛，让学习和培训结合起来，让教化教学学问流淌起来。学习结束后，老师都主动沟通读书心得并主动撰写教研论文，目前教科室汇总到读书心得和教研论文各90多篇，老师们的参加率特别高。此次暑期培训必将带动我校老师在各自
10、的岗位上不断引进活水，充溢完善自己的学问结构，我校也将接着以全面提高老师的综合素养为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进老师专业化开展，“引领成长，追求卓越，以才智和志气不断提高我们学校的办学品位。老师暑期培训总结3本次培训内容充溢，紧扣教化时代脉搏，既有纲领性文件学习，又有实践阅历沟通，具有很强的指导性、时效性和好用性。培训中我严格遵守培训纪律，按时参与培训，仔细笔记，并将标准、准那么、条例、标准以及先进老师事迹与自身教化教学实践进行比照，做的边培训、边反思；我主动参加探讨，说明自己观点与看法，提出教化实践中存在的困惑，并向骨干老师、有阅历的老老师虚心请教，努力提高自己的专
11、业素养。本次培训，收获颇多，现简洁总结如下：一、学习教改理论，更新教化理念重点学习了?国家中长期教化改革和开展规划纲要?、?四川省“十二五中小学老师培训规划?、?老师专业开展条例?老师教化课程标准?。通过这些纲领性文件学习，根本了解了国家教化改革方向、实施方法、保障措施等。要保障纲要中提出的战略目标实现，老师队伍建设是关键。强化老师培训，促进老师专业开展是学校老师队伍建设的首要任务。国家制定了?老师专业开展条例?和?老师教化课程标准?，明确了专业考核标准，同时也为老师培训、老师的专业开展指明白方向。我们老师必需意识到，无论是纲要、规划、标准要求，还是社会开展需求，对老师的专业水准要求越来越高，
12、老师必需与时俱进，加强学习，刚好更新教化观、教学观、学生观和人才观，在教学专业、教化专业、道德素养等方面不断提升自我，以适应教化改革与开展须要。二、倾听先进事迹，强化职业道德本次学习中重温了职业道德标准、职业道德准那么，学习了老师形象与礼仪，让我进一步用标准和准那么比照自己教化教学和言行，那些做得不够，那些地方还没有做到，在今后的学习和工作中应当怎样做，使我的心中更加有数。学习了三位老师的先进事迹，对我的触动比拟大。黑龙江佳木斯张丽莉老师舍身救学生，兴堰学校李应志老师子承父业，主动给申请到苗族贫困村下任教，大坝苗族乡熊永伦老师坚守苗乡村小36载，他们坚守的是对学生深切的爱，是对国家教化、苗乡教
13、化的希望。三、主动沟通反思，提高专业素养听取了关于义务教化新课程标准的讲座，参与了班主任工作沟通。通过学习与沟通，对国家义务教化课程改革，对如何加强班集体建设以及如何备课上课等有了新的相识。义务教化课程改革的核心理念是“人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的开展，也就是促进教化均衡和个体差异性开展，新课程标准将“双基变为“四基，“两能变为“四能，更注意学生理解和驾驭数学学问和技能、数学思想和方法，获得根本的数学活动阅历。通过本次培训，无论是教学专学问、教化专业学问，还是老师职业道德、做人做事品德等方面，我都有了较大的提高。同时，也有一丝丝缺憾。例如，假期中教室内已经安装了班班通电子白板，“如何运用没有得到培训；再如对新课程标准的解读，希望结合标准观摩一堂“新课，并能倾听专家点评。不过，收获还是很大的，愿下次培训对外乡教化教学上更具有针对性。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
