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1、学学 期期 导导 学学要要 素素 梳梳 理理部部编编版版小小学学语语文文四四年年级级下下册册部部编编版版小小学学语语文文四四年年级级下下册册全册全册全册全册 本册教材共有课文本册教材共有课文本册教材共有课文本册教材共有课文27272727篇，其中精读课文篇，其中精读课文篇，其中精读课文篇，其中精读课文20202020篇，篇，篇，篇，略读课文略读课文略读课文略读课文7 7 7 7篇。教材围绕篇。教材围绕篇。教材围绕篇。教材围绕8 8 8 8个个个个“人文主题人文主题人文主题人文主题”（依（依（依（依次是：乡村生活、科普知识、现代诗歌、动物次是：乡村生活、科普知识、现代诗歌、动物次是：乡村生活、科
2、普知识、现代诗歌、动物次是：乡村生活、科普知识、现代诗歌、动物朋友、习作单元、七彩童年、美好品质、童话朋友、习作单元、七彩童年、美好品质、童话朋友、习作单元、七彩童年、美好品质、童话朋友、习作单元、七彩童年、美好品质、童话之美）和之美）和之美）和之美）和“语文要素语文要素语文要素语文要素”双线组织单元。双线组织单元。双线组织单元。双线组织单元。【教材概况教材概况】每个单元大致包括每个单元大致包括每个单元大致包括每个单元大致包括:导语，课例导语，课例导语，课例导语，课例(精读课精读课精读课精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋文，略读课文，思考练习
3、，阅读链接，资料袋文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地，口语交际，习作，语文园地，口语交际，习作，语文园地，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词交流平台，词交流平台，词交流平台，词句段运用，书写提示，日积月累等句段运用，书写提示，日积月累等句段运用，书写提示，日积月累等句段运用，书写提示，日积月累等)。单元各。单元各。单元各。单元各部分内容又环环相扣，互相配合，使每个单元部分内容又环环相扣，互相配合，使每个单元部分内容又环环相扣，互相配合，使每个单元部分内容又环环相扣，互相配合，使每个单元形成一个系统。形成一个系统。形成一个系统。形成一个系统。之前之前之前之前
4、教材知教材知教材知教材知多少多少多少多少教材里的最教材里的最教材里的最教材里的最爱爱爱爱学到的学到的学到的学到的方法方法方法方法已养成的已养成的已养成的已养成的好习惯好习惯好习惯好习惯读写能力读写能力读写能力读写能力 习习习习作单作单作单作单元元元元 最喜最喜最喜最喜欢的欢的欢的欢的课文课文课文课文 作文作文作文作文 阅读阅读阅读阅读 阅读阅读阅读阅读策略策略策略策略单元单元单元单元 最喜最喜最喜最喜欢的欢的欢的欢的人物人物人物人物 小调查小调查提示提示“快速通读的方法快速通读的方法”看目录、导语页、口语交际、习作、看目录、导语页、口语交际、习作、看目录、导语页、口语交际、习作、看目录、导语页
5、、口语交际、习作、语文园地、书后语文园地、书后语文园地、书后语文园地、书后“三表三表三表三表”要求：独立完成后可以和组交流，互相补要求：独立完成后可以和组交流，互相补要求：独立完成后可以和组交流，互相补要求：独立完成后可以和组交流，互相补充，做记录填表格。充，做记录填表格。充，做记录填表格。充，做记录填表格。快速通读本册教材，找出与上册教材异同。快速通读本册教材，找出与上册教材异同。看每个单元的导语页和口语交际、看每个单元的导语页和口语交际、看每个单元的导语页和口语交际、看每个单元的导语页和口语交际、习作页，梳理出重点要素，重点要素就习作页，梳理出重点要素，重点要素就习作页，梳理出重点要素，重
6、点要素就习作页，梳理出重点要素，重点要素就是我们要突破的点。组员可以分工合作，是我们要突破的点。组员可以分工合作，是我们要突破的点。组员可以分工合作，是我们要突破的点。组员可以分工合作，每人完成一项，可以用笔记，也可以在每人完成一项，可以用笔记，也可以在每人完成一项，可以用笔记，也可以在每人完成一项，可以用笔记，也可以在相关页面上做标记。相关页面上做标记。相关页面上做标记。相关页面上做标记。梳理重梳理重点要素点要素单元单元单元单元人文主题人文主题人文主题人文主题 课文课文课文课文阅读阅读阅读阅读作文与表达作文与表达作文与表达作文与表达口语交际口语交际口语交际口语交际1 1 1 1乡村生活乡村生
7、活乡村生活乡村生活 古诗词三古诗词三古诗词三古诗词三首乡下首乡下首乡下首乡下人家天人家天人家天人家天窗三月窗三月窗三月窗三月桃花水桃花水桃花水桃花水抓住关键词抓住关键词抓住关键词抓住关键词句，初步体句，初步体句，初步体句，初步体会文章表达会文章表达会文章表达会文章表达的思想感情。的思想感情。的思想感情。的思想感情。写自己喜欢写自己喜欢写自己喜欢写自己喜欢的某个地方，的某个地方，的某个地方，的某个地方，表达出自己表达出自己表达出自己表达出自己的感受。的感受。的感受。的感受。听别人的听别人的听别人的听别人的话能抓住话能抓住话能抓住话能抓住要点，转要点，转要点，转要点，转述别人的述别人的述别人的述别
8、人的话，意思话，意思话，意思话，意思准确清楚。准确清楚。准确清楚。准确清楚。举例 班级语文学习常规要求班级语文学习常规要求”。“六字诀六字诀”课前课前预习预习一读一读一读一读：读熟课文：读熟课文：读熟课文：读熟课文 。二学二学二学二学：学字：学字：学字：学字 、词语（查字典组词，明词义）。、词语（查字典组词，明词义）。、词语（查字典组词，明词义）。、词语（查字典组词，明词义）。三思三思三思三思：思考课后问题。：思考课后问题。：思考课后问题。：思考课后问题。四画四画四画四画：画出课文中有新鲜感的词句，与课后问题有关画出课文中有新鲜感的词句，与课后问题有关画出课文中有新鲜感的词句，与课后问题有关画
9、出课文中有新鲜感的词句，与课后问题有关的内容。的内容。的内容。的内容。五问五问五问五问：提出有价值的问题。：提出有价值的问题。：提出有价值的问题。：提出有价值的问题。六写六写六写六写：写批注，写出自己的理解、体会和感悟。：写批注，写出自己的理解、体会和感悟。：写批注，写出自己的理解、体会和感悟。：写批注，写出自己的理解、体会和感悟。课上课上学习学习（1 1 1 1）自主学习时专心致志，不动笔墨不读书。）自主学习时专心致志，不动笔墨不读书。）自主学习时专心致志，不动笔墨不读书。）自主学习时专心致志，不动笔墨不读书。（2 2 2 2）小组合作学习时，积极参与，勇于发表）小组合作学习时，积极参与，勇
10、于发表）小组合作学习时，积极参与，勇于发表）小组合作学习时，积极参与，勇于发表自己的见解。自己的见解。自己的见解。自己的见解。（3 3 3 3）老师讲解和同学发言时认真倾听。）老师讲解和同学发言时认真倾听。）老师讲解和同学发言时认真倾听。）老师讲解和同学发言时认真倾听。（4 4 4 4）课堂写作业时一心一意。）课堂写作业时一心一意。）课堂写作业时一心一意。）课堂写作业时一心一意。课下课下学习学习（1 1 1 1）生字、词语一课一清。）生字、词语一课一清。）生字、词语一课一清。）生字、词语一课一清。（2 2 2 2）课上完不成的作业，课下及时补。）课上完不成的作业，课下及时补。）课上完不成的作业
11、，课下及时补。）课上完不成的作业，课下及时补。（3 3 3 3）坚持课外阅读，摘抄、积累、运用。）坚持课外阅读，摘抄、积累、运用。）坚持课外阅读，摘抄、积累、运用。）坚持课外阅读，摘抄、积累、运用。（4 4 4 4）单元梳理和反思。梳理基础知识、阅读和）单元梳理和反思。梳理基础知识、阅读和）单元梳理和反思。梳理基础知识、阅读和）单元梳理和反思。梳理基础知识、阅读和写作的方法等，针对检测，反思学习过程中的态写作的方法等，针对检测，反思学习过程中的态写作的方法等，针对检测，反思学习过程中的态写作的方法等，针对检测，反思学习过程中的态度、习惯。度、习惯。度、习惯。度、习惯。准备积累本、练笔本、课堂练习本。准备积累本、练笔本、课堂练习本。准备积累本、练笔本、课堂练习本。准备积累本、练笔本、课堂练习本。【课后作业】【课后作业】1 1.积累导语页上半部分的导语，积累导语页上半部分的导语，写在积累本上。写在积累本上。2 2.绘制语文要素表格。绘制语文要素表格。学期导学学期导学要素梳理要素梳理 学有目标学有目标 学有重点学有重点 学有方法学有方法板板 书书设设计计 谢谢
