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1、2023蝙蝠和雷达教案蝙蝠和雷达教案三篇作为一名老师，往往须要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的蝙蝠和雷达教案3篇，欢迎阅读与保藏。蝙蝠和雷达教案 篇1一、教学目标：1、相识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八等词。2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、激发学生酷爱科学、乐于视察和探究的爱好。4、搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理实力。二、教学重点和难点1、教学重点。教化学生理解好蝙蝠在夜里飞行的隐私是怎样探究出来的。是如何觉察了这个谜，又是如何解开这
2、个谜的，科学家又如何仿生创立而为人类造福的。2、教学难点。对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲解并描述变成直观的形象演示。三、教学打算。蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。四、教学时间：二课时。五、教学过程：（一）引入课题。1、出示蝙蝠和雷达的图片。同学们，你们相识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的状况？2、蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）（二）初读课文，了解大意。1、自读课文，解除字词障碍。2、师检测读生字和课文的状况；特殊强调留意“蝙、荧的
3、读音。3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？4、生反响：说说课文主要讲了些什么？5、可以用课题拓展法 蝙蝠与雷达究竟有什么关系呢？（三）生自主学习。1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。2、科学家做了几次试验？每次试验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜爱的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。3、生沟通自读状况。4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5、从“科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私的这句话中，你体会到什么？从哪
4、些词体会到的？是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的隐私真不简单，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达究竟有什么联系呢？我们下节课接着学习。蝙蝠和雷达教案 篇2教学目标相识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八等词语。朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发酷爱科学，乐于视察和探究的爱好。搜集并与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理实力。课前打算生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。老师搜集有关仿生学的图文资料，打算蝙蝠图片、雷达图片。第一课时预习探究以图为媒，引入新课（依次出示
5、蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们相识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今日，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书课题）朗读课文，读通读顺自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画诞生字词，读准字音。两人一组轮番读课文，相互认读生字词。出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生留意形声字和“蝙、荧等字的读音。合作沟通课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。指名说，老师依据说的状况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各局部意思连起来归纳的。填表助学，自主阅读指名朗
6、读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使也，想想说明白什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑局部为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）试验依次试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有很多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵协作起来探路的。其次次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。沟通：先在小组，再在班上沟通填与表格的状况。其次课时一、复习旧课，导入新课1、听写本课生词
7、。自我批改，错的订正一遍。2、指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。品读体验1、自由读七、八自然段，想一想上述问题。2、以演促读，理解蝙蝠探路的方法，指三名同学表演，一生当“蝙蝠，一生当“嘴里发出的超声波，一生当障碍物。3、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。a）请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。（以下列图示供参考）嘴巴超声波天线无线电波障障碍碍反射物反射物耳朵荧光屏（蝙蝠）（雷达）b）填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）稳固延长默读
8、全文，说说你从本文中受到什么启示？适当沟通“我也要从动物身上得到启示，设计一个小独创。阅读文后“资料袋，老师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的新奇心和阅读与探究爱好。布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有爱好的话，结合综合性学习，设计小独创并动手。板书：蝙蝠和雷达耳朵雷达蝙蝠飞机蝙蝠和雷达教案 篇3教学要求：1、弄清飞机夜里平安飞行与蝙蝠飞行的联系。2、练习给课文分段。3、学习本课生字新词，练习用“最终“清晰造句。4、朗读课文。教学重点、难点：弄清飞机夜晚平安飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。教具打算：自制软件、鹏博士教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。蝙蝠是什么？你见过
9、吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢？二、按要求读课文。1、提出要求：仔细阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。2、学生按要求默读课文，老师巡察。三、依据提出的要求进行探讨。（一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）1、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的隐私，做了几次试验？每次试验是怎么做的？3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？4、这三次试验证明白什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵协
10、作起来探路的？把句子找出来读一读。（二）哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）1、指名读第七自然段。2、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的方法？用自己的话说一说。（三）假设把课文分成三段，应当怎么分？为什么这样分？其次课时一、练习朗读全文。二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示独创雷达的。先依据自己的体会理解说，再引导学生按课文的表达依次，有条理地完整地说一说。我们要学习科学家这种擅长觉察问题、擅长探讨问题、擅长从事物中受到启示为人类造福的科学精神。三、练习造句。1、出示课后思索练习第4题。2、读读句子。3、口头练习用“最终“清晰造句。4、书面造句。四、抄写读读写写中的词语3遍。板书设计：7蝙蝠和雷达课后小记：本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
