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1、故事阿故事一、主题活动由来孩子们越来越喜欢来幼儿园了，他们从家中带来了玩具、小饰品、故事书等等，我发现孩子们都很喜欢看故事书，一次，我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地看着，我走过去说：“罗比，你带的是什么书啊？“小兔和狼。“那你会讲吗？“会。“那你讲给小朋友听好吗？他摇摇头，“为什么呢？“你讲吧，老师。我想，他肯定是怕讲不好才请我讲的，于是我说：“咱们俩一起讲好吗？他快乐地点一点头，于是，我们在间点后讲给小朋友听。第二天，有很多幼儿带来了故事书，并请我和他们一起讲，我想，既然孩子们兴趣这么高，为什么不搞一个讲故事的主题呢，于是“故事啊故事的主题便在孩子们浓重的兴趣推动下产生了。首先我们请
2、家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来，请小朋友尽量自己将给大家听，并可以在图书区讲给个别小朋友听，通过讨论，大家都很喜欢白雪公主的故事，我们决定与小朋友共同制作白雪公主的故事主题墙，并由讲故事逐渐开展到表演故事，孩子们积极愉快地参与着每一个活动，通过这一系列的活动，不仅进步了孩子们的讲述才能，幼儿还从中体验了与人分享的快乐，初步培养了幼儿表演才能等。 二、主题活动教育目的1 通过多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并可以专心倾听。2 通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人分享的快乐。3 学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。4 鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐，尝试大家
3、一起改编故事的乐趣。5 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编才能，动手操作才能。6 能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。7 能用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。三、网络分级指标成人讲讲故事高手幼儿讲 故事磁带听故事，找故事图画书分享我会看书自制故事录讲故事、编故事故事啊故事故事接龙 白雪公主体验故事音乐故事得意的公主白雪公主故事剧场看戏时间大家来看戏四、环境创设与利用主题墙面：1、与幼儿共同创设“白雪公主的主题墙饰。2、与幼儿共同创设表演区，共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。 资料：1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。2、开展“大家来看戏，邀请其他班的
4、小朋友来参加。各游戏区相关内容：图书区：各种搜集来故事书、磁带和VCD。美工区：利用旧破故事书简帖制作新的图书，投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。表演区：提供故事人物头饰、道具；幼儿自制门票。家园园地：1、利用家园园地向家长出示主题活动网络图及教育目的、主要内容。2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。3、提出家园合作建议：请家长帮助幼儿在家挑选会讲的故事书带到幼儿园来。可利用的教育资源：1、 故事图书2、VCD：白雪公主五、主要活动内容一、听故事，找故事1、感受不同人讲故事的方式，增进幼儿语言表达力，体验与人分享的快乐。2、培养幼儿感受故事内容的丰富性。环境创设与利用与幼儿一起搜集故
5、事图书、磁带。家长工作：请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。幼儿活动过程、老师推动与预设、场景及材料内容：图画书分享目的：增进幼儿语言表达才能。体验与人分享的快乐。过程：1、通过老师与幼儿的谈话，理解幼儿在家中一般都喜欢看什么书，自己会讲什么故事。2、请家长协助幼儿挑选一本会讲的书拿到幼儿园来。陆续几天，有幼儿将自己会讲的书拿到了班里。 3、老师与幼儿共同商讨图书摆放的位置，及制作讲故事的牌子。 老师提问：“小朋友们，你们在家喜欢看书吗？“喜欢。“谁来说说你喜欢看什么书啊？思思：“我喜欢看?白雪公主?的书王润明：“我喜欢看?小猪?的那本书。李添悦：“我也喜欢看?白雪公主的?的书
6、。“那你们都会讲吗？有的小朋友会，有的小朋友不会。“那你们愿意和别的小朋友一起看吗？“愿意。老师：“我们班有许多小朋友拿来了故事书，有的小朋友在活动区和大家面前讲了自己的故事，那咱们的图书越来越多了，分不清楚谁是谁的了怎么办呢？宋卓成：“自己的书放在自己的包里。老师：“那要是想讲故事或者有的小朋友想借你的书看都太嘛烦了？王润明：“写上自己的名字，就分的清了。老师：“你们说王润明的方法好吗？“好“可是有的小朋友把书放在图书区，有的小朋友放在桌子上，这样好吗？“不好“那怎么办？“都放在图书区“可是和幼儿园的书就混了？“放在桌子上“怎么能看出来是放图书的地方呢？“老师做一个牌子，以后小朋友就把自己带
7、的书放在牌子下面好吗？ “好。写出本班主题活动的内容及通知，请家长帮助幼儿挑选一本自己会讲的书拿到幼儿园来。老师请家长帮助幼儿将自己的书写上名字，老师制作放书的标志。活动小结：由于通过本次活动是由幼儿兴趣点出发，因此幼儿对活动的积极性很高，可以主动参与活动，并在活动中积极想方法解决问题。但通过幼儿讲故事的环节看出，有局部幼儿可以大胆地、独立讲述故事；有局部幼儿需要老师帮助讲述故事；还有局部幼儿不敢在别人面前表现自己，因此，在讲述及大胆表现方面还需要老师的培养。幼儿活动过程、老师推动与预设、场景及材料内容：故事聚宝盆目的：感受故事内容的丰富性 培养幼儿专心倾听的才能过程：1、老师讲述?故事啊故事? 2、展示准备好的“故事聚宝盆。 3、老师将“摸出来的故事讲给大家听。 4、故事讲完后，将“故事聚宝盆放在语言区中。 老师：“这个盒子里面会跑出来很多好听的故事，你们信不信？“信，“不信。“让我们来摸一摸“刚刚的故事好听吗？“好听。“这个盒子里还会跑出很多好听的故事，你可以到语言区去看故事、讲故事好吗？老师准备一个“故事聚宝盆里面装进很多的故事书。活动小结：通过此次活动，发现幼儿对故事的兴趣更高了，不仅激发了幼儿看故事的欲望，也激发了幼儿讲述故事的欲望，老师要更加注意幼儿在活动区中看书的情景，并及时给予指导。
