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1、妞妞赶牛教学设计教学目标：1、借助拼音，正确朗读古诗寻隐者不遇，并背诵积累。 2、 借助拼音和大人一起读妞妞赶牛，读正确、读流利。3、 能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。 教学重点： 借助拼音和大人一起读妞妞赶牛，读正确、读流利. 教学难点： 妞妞赶牛能读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。 学情分析： 绕口令是同学们喜欢的一种游戏，在上学期已经学过一个绕口令，有一定的基础，但是绕口令要想读得好，不但要迅速，而且要准确。这就要不断练习。 课前准备： 多媒体课件、字卡、拼音卡、计时器、冠军奖牌。教学过程：一、 复习导入。 1学生用自己喜欢的方式背一背古诗。 2检查古诗背诵，想象
2、画面，你仿佛看到了什么？ 3根据想象的画面，说说古诗的意思，体会古诗表现的美好意境。 4学生是否喜欢诗中的童子，为什么？ （今天我们认识了一位懂事、聪明的童子。今天老师再给大家介绍一位新朋友，它的名字叫妞妞。） 二、 学习绕口令妞妞赶牛 1师带领同学书写妞妞赶牛。注意笔顺。2学生自由读妞妞赶牛。 3你发现妞妞赶牛有何特点？（不好读，非常绕口。），这是一个绕口令，课件出示绕口令特点。 4同学再读妞妞赶牛，哪些字重复最多？它们的韵母是什么？ iu妞牛扭拗柳ou走头 5教师领读。 6学生齐读。 7想象画面，说一说绕口令的主要内容。 三、巩固妞妞赶牛，感受绕口令特点。 1、比一比，赛一赛，绕口令是一种
3、语言游戏，看谁能一口气迅速而准确把他读出来。（时间最少，错误最少获优胜。用计时器计时，同学报时间。） 时间错误 教师 1组 2组 3组 4组 5组 6组 2、 时间最少，错误最少获优胜。（颁发冠军奖牌）三、 延伸拓展，读另一个绕口令鹅。 1同学自由读鹅 2教师范读，一口气迅速而准确地读出来。 3同学比一比赛一赛，（用计时器计时间） 鹅 Pshn lzhe yzh，坡上立着一只鹅， P xijish ytio h。坡下就是一条河。kun kun de h，fi fi de ，宽宽的河肥肥的鹅， yo u h，h yo d。鹅要过河，河要渡鹅。 bzhshu h，不知是鹅过河， hish h d。 还是河渡鹅。 五、小组活动，读绕口令 方法：（1）四人为一组，共10组，教师每组分发4份同一个绕口令。（2）每组选一个最优秀的学生读给大家听，分别展示。 六、教师总结，启发兴趣。 这节课我们读了许多的绕口令，回家把最拿手的一个读给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐听，让他们评一评你读的如何。并和他们比一比，赛一赛。有兴趣的同学，赛一赛。有兴趣的同学可以和大人一起再找一首或几首绕口令朗读。名调拿到课堂上展示。
