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1、请到我的家乡来教材分析请到我的家乡来是人教版道德与法治三年级上册的内容。本主题的教学目标是激发学生热爱大自然，热爱家乡的情感。过程方法1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2. 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受知识技能1、 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么？情感态度1、 自己家乡的自然环境和人文环境。2、 热爱家乡的情感。教学重难点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。活动准备学生方面学生课前准备：收集
2、你喜欢家乡的风景或特产图片，写一句赞美家乡的话或者画你心目中的家乡的景物！教师方面通过制作有关于家乡风景美丽的教学课件，进一步了解家乡的人文，引导学生热爱家乡。教学设计一 认识感知，激发兴趣,说一说我的家乡景物课前音乐。咱说俺家乡不美大家刚才听的那曲子叫什么？谁知道？生（咱说俺家乡不美）；讲得真好。你们的家乡在哪里？（汕头）；谁有知道咱们家乡分几个区，出示地图；那我们学校在那个区？（6区一县），同学们，家乡汕头有着德天独厚的地理资源，地灵人杰，人才倍出，四季如春，环境宜人，有着深厚的历史文化背景，黄老师今天要跟大家来认识我们自己的家乡，老师也带来一段视频，给大家一起欣赏-美吗？活动一：我是小导
3、游过渡，师；假如有朋自远方来，你想如何介绍我们的美丽的家乡呢？谁愿意当一当小导游，像客人介绍景点：点击课件（活动一），下面我们同学先分组交流。小导游上来要吧介绍的的景点讲清楚，说得好，老师有奖励！从歌曲引入激发学生求学的欲望；从视频让学生通过视频初步认识家乡的美景，为学习课文打下基础。通过让学生扮演角色，让学生有身临其境的感觉，而且突出学生学习的主体地位，教师的主导作用。活动二：赏一赏家乡的美景过渡，老师听了小导游的介绍，看到你们对家乡如此了解，大家要去旅游？点击课件：让我们坐上红红果果和绿泡泡的车，一起出发！-师生互动；好了到站，大家请坐好！出示课件，这是哪里图片（图片配文字自动播放），生：
4、学生边看边说。活动三：赞一赞家乡的变化过渡：说得没错，家乡如此美丽，我们能生活在这美丽的家乡，而感到幸福！特别是最近一年，家乡的市容市貌发生了很大的变化。谁知道？（道路宽，环境美）点击：中山东路、海滨路、金砂路。此外，11月11日，是汕头举办了一个隆重的盛会首届侨博会。（图片自动配音乐）的确，我们的家乡汕头发生了变化，环境变美，条件优越，吸引了众多海外侨子选择扎根潮汕，我们家乡注上一个新鲜的活力。过渡，家乡风景优美，是一座美丽的海滨城市，是生活的好地方。为什么这样说呢？同学们觉得我们家乡的气候怎么样？提问学生？引导学生通过春、夏、秋、冬，谈在这样家乡的生活乐趣？（如春天可以去踏青到广场去放风筝
5、；夏天可以去游泳；秋天可以去郊游；冬天也不冷）是的。我们家乡濒临南海，是一座海滨城市，夏无酷暑，冬无严寒，亚热带地区，最适合居住的地方！美丽、舒适！的确是个好地方，四季如春。板书四季如春老师听说我们班里有同学是其他城市的学生，我们请她来也我们说一说他们家乡的气候特点-谢谢这位同学给们介绍他们的家乡气候，掌声送给她。活动四：感情渗透，夸一夸我的家乡特色对啊，我们的家乡风景如此优美，怎能不惹人喜爱呢？让我们一起通过一首潮汕歌曲我爱我家仔细听一听，想一想，我们的家乡汕头还有什么地方值得自豪？家乡汕头你还有什么想夸一夸的？如；想一下家乡的特色；生：橄榄菜；潮州小吃；橄榄；番石榴；潮州柑；这些独个提问，
6、老师今天在来到这里的路上，也看到有人再卖潮州柑，也买了几个,来大家尝尝鲜。活动五：画画家乡家乡汕头景色如此美丽，用你手中的笔画出或写出你对家乡的喜爱之情。点击：画画家乡的美景或者为家乡的美景写一句广告词。师：学生做好过程巡视，作品好的就让他介绍，再贴到黑板。总结，今天我们通过深入了解汕头家乡的美景，我们有这样的可爱的家乡而感到骄傲，汕头是我们，美化靠大家。同学们，我们是未来社会的接班人，建设家乡重任将落在我们身上，我们要从小立志为建设美丽富饶的家乡，努力学习。通过师生互动，进一步融合师生关系，让课堂充满快乐的气氛，这样学生学起来就轻松多。通过欣赏图片，激发学生发现家乡的变化。加强对家乡的认识。用学生身的感受来谈家乡，引导学生热爱生活，热爱家乡。充分利用本地的资源，用潮州歌曲，提升学生的爱乡之情。还通过让学生自己收集家乡的特产、特色等，让学生了解家乡的人文知识。学生用自己的画笔来表达自己对家乡的热爱，这样把课提升一个高潮。培养学生的创新意识。
