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1、16. 跟踪台风的卫星南京市逸仙小学 李倩教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2、能抓住课文中的关键词语，通过学习对话内容和提示语，了解台风的危害和卫星本领大的特点，激发学生树立从小学科学，长大用科学，为人类、为社会造福的志向。3、学会在对话中运用恰当的提示语来反映人物的心情，进行对话小练笔训练。教学重难点1、围绕阅读话题，抓住课文中的关键词句以及标点，体会它们的用法和表达大意的作用。2、在对话中运用恰当的提示语来反映人物的心情，进行小练笔训练。教学设计一、 导入1、今天，我们一起来学习一篇科普童话故事，一起读课题。（齐读课题）2、课前同学们预习了课文，请大家拿出学习单
2、，我们来听写两个词语。（听写：厉害 谈笑风生）3、PPT出示词语，对照一下，你写得对吗？提醒：厉里面是万，谈笑风生表示谈话风趣生动，所以生是生动的生。二、整体感知“台风”和“卫星”的人物形象1、通过课前预习，我们知道这篇通话故事一共写了几个角色？（两个）分别是？（台风和卫星）台风和卫星各自有什么特点呢？出示PPT： 台风 卫星 请同学们自己读读课文，想一想，你从描写台风和卫星的词句中知道了什么？老师这儿有小提醒哦（如所在地点、形态特征） 2、学生汇报如：我从“在波浪滔滔的海面，台风睡醒了”知道了台风是在海上形成的。（板书：海面）台风在海面形成，卫星在哪？（板书：高空）从“舒展开巨大的身子”知道
3、了台风体型庞大。（板书：巨大）那气象卫星呢？（板书：小）（学生如果说到台风厉害，引导：厉害的意思是具备特殊超凡的技能，能做一般人做不了的事情，生活中经常是称赞的意思。在这儿我们应该称赞台风吗？可以换个什么词？）板书：海面 高空巨大 小威力大 本领大三、体会台风的话，学习对话提示语 1、同学们，你们发现了吗？这篇童话故事用了大量笔墨写了台风和卫星之间的对话。下面请同学们快速浏览课文，用“”画出台风说的话，用“”画出卫星说的话。2、谁来汇报台风说的话。指名汇报，PPT出示。3、自己读一读台风的话，说一说你从他的话中感受到了这是怎样的台风？交流汇报：台风（1）你是谁？竟敢盯住我！这句话你能读出什么？
4、（台风非常蛮横，瞧不起卫星）哪个词让你感受到台风的自大？（竟敢）PPT圈出 哪位同学把台风的蛮横自大读出来。（2）小东西！你可知道我的厉害？嘿嘿（台风在炫耀自己，恐吓卫星，想吓退卫星）PPT圈出小东西，厉害 谁愿意来读读这狂妄的话语。 （3）哼，我要把你甩掉！（台风看吓退不了卫星，又扑不到卫星，就想甩掉他）我们一起读。4、同学们，表现人物的形象不光可以通过说话的内容，我们还可以通过人物说话时的神态、动作、语气等反映人物当时的心情，这就是对话的提示语。请大家找一找台风说话时的提示语。5、谁来汇报你找到的台风说话时的提示语？（指名汇报，PPT相机出示）台风是怎么说话的呢？自己读一读这些红色的提示语
5、，你读出了什么？交流：（1）从“大声嚷道”感受到台风气势汹汹，声音很大。（是的，台风在海面上，卫星在高空中，他们之间的距离很远哦，所以声音要大些，卫星才能听到哦）（2）从“狂怒地嚷着”感受到台风非常生气。追问：为什么这么生气？能把他狂怒的样子读出来吗？（3）从“呼呼呼地朝大海的深处奔去”感受到台风想尽快摆脱卫星的追踪监视，甩掉卫星的决心之大。（让我们一起读出他想甩掉卫星的决心）四、自学体会卫星的话1、刚才我们关注台风说了什么，以及他是怎么说的，感受了台风的形象，（PPT出示卫星的话）我们采用这样的方式，再来认识认识卫星吧，请同学们自己读一读描写卫星的句子，同桌讨论讨论，体会卫星的特点。2、交流
6、汇报：你从它说的话中读懂了什么？感受到什么？（1）哈，我是第三代气象卫星直到你消失为止。（从小星星的介绍中，我知道了小星星的名字以及他是做什么的，从“笑了笑说”感受到小卫星不害怕台风，不把台风放在眼里。）评价：这位同学从卫星说话的内容看出了他的作用。（2）可我偏偏爱跟着你走（卫星不害怕台风，工作认真，忠于职守） （3）想甩掉我？没门儿！（卫星牢牢地盯住台风，台风想甩掉他是不可能的）谁来读出卫星自信的样子？（指名读，齐读）（4）哈！这里的人们早就知道你快要来了报告一次你的行踪。（卫星不仅要跟踪、监视台风，还要向人们报告台风的行踪）师补充：有了卫星每隔25分钟的报告，人们就能提前做好预防台风的准备
7、，所以堤坝筑高了，树木撑牢了，人们才可以谈笑风生，小卫星的本领可真不小啊。从“自豪地说”读出，他为自己能造福人类感到高兴和自豪。评价：你关注到了提示语，请你学着卫星的样子读出自豪感。3、同学们，你们从卫星的说话内容以及提示语，认识了一个什么样的卫星？（本领大，尽忠职守，不辱使命）4、小结：通过学习台风和卫星的对话，我们可以知道，说话时加入恰当的提示语，能更好地塑造人物的形象，给读者留下深刻的印象。下面我们同桌两人合作，分角色朗读台风和卫星的对话。李老师故意去掉了提示语，你们还能用自己的朗读表现出狂妄自大的台风和本领大的卫星吗？（同桌练读，汇报）五、对话小练笔1、除了气象卫星，卫星的种类还有很多，今天李老师也带来了一个导航卫星，他和熊猫乐乐之间发生了什么事呢，故事的开头是这样的：“熊猫欢欢的家乡成都竹林坡遭遇了大地震，好朋友乐乐联系不上他，于是亲自开车前往寻找欢欢。走到半路，乐乐迷路了，他赶紧打开北斗卫星导航仪”，想象一下，乐乐和北斗卫星导航仪之间会说些什么？又是怎样说的呢？请大家拿出学习单，同桌合作说一说，别忘了加入恰当的提示语哦。2、学生练说，师巡视。3、指名两位学生汇报。六、总结今天，我们通过一个有意思的科普童话故事，通过两个形象生动的角色，认识了跟踪台风的卫星，当然，人类还发明了更多功能不同的卫星，有兴趣的同学可以在课后找一找介绍卫星的文章和书籍读一读。
