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1、一颗超级额固执牙一颗超级额执拗的牙授课方案设计理念：绘本是用图画和文字共同表达一个完满的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同样的层面上交织、互动来表达故事的一门艺术，符合少儿早期阅读的特点和习惯。好的绘本，不只绘画优良、构图、色彩能使阅读者在视觉上惹起欢喜，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能表现独到的叙事关系。一颗超级执拗的牙导读设计，意在透过要言不烦的文字和生动精致的图画，把孩子带进美好的故事情节中，使孩子的感情觉到陶冶，艺术审美能力不停发展，而这种能力的提升绝不是单单依靠文字阅读所能取代的。绘本分析：换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也是好多孩子都听
2、过的故事，在东西方文化中都曾出现。作者夏洛特?米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，赐予这个传统故事以新的生命。她的漫画风格交融了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，调皮可爱地描述一个温馨而幽默的故事。主人公塔比莎的一颗牙齿松了。她想尽所有方法要让它掉下来：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上。但是她的牙齿就是不动。塔比莎特别沮丧，感觉牙齿小精/灵必然不会来了，但是，结果真是出乎不测。学情分析：关于刚入小学三个多月的孩子来说，认字不多，要读懂一本书还需要老师或家长的帮助。孩子们有必然的想象力，察看力和语言表达能力，但是还不能够仔细地察看，充分的想象，有效地表达。因此，在师
3、生阅读的过程中重视指导学生仔细地察看，边读边想，在一个个情境中引导学生猜想主人公的想法，进行语言表达训练和想象思想训练，感受绘本的情味。授课目标：1经过阅读沟通，认识调皮可爱的塔比莎，感觉到故事的温馨和幽默。2借助绘本阅读，引导学生在察看、想象、表演中，感觉阅读的情味。3利用多种导读方法，激发学生阅读兴趣，提升语言表达能力和想象思想能力，培养优秀的阅读习惯。授课重难点：在情况中张开想象，学会用自己的话表达自己的想法，感觉文字背后的感人。授课准备：多媒体课件授课过程：一、讲话导入1.亲爱的小朋友们，今天老师给大家将一个特别幽默的故事，你们快乐吗？小朋友们可快乐了，都咧着嘴笑呢，有一个小朋友还露出
4、了他白白的牙齿呢！有一个小朋友却一点儿也笑不出来，有一件事情正困扰着她，让我们来人认识一下她吧。2.出示人物图片，以及名字。你认识她的名字吗？谁会读？指导读：塔比莎（注不测国名字连读。）3.连读外国人名，你来和塔比莎打个招呼好吗？4.你们猜猜看塔比莎为什么笑不出来呢？（出示塔比莎照镜子的照片）5.小朋友们，就想你们说的塔比莎的烦忧和他的牙齿相关呢，因为他有一颗超级执拗的牙（出示课题）6.今天就让我们去看看塔比莎和这颗超级顽固的牙之间发生的故事。二、绘本导读（一）牙松了1出示塔比莎咬苹果的画面。2塔比莎在干什么？3出示文字：每日清晨，塔比莎在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。4“注意看”：这个苹果必然
5、很好吃。你看，她张大嘴巴，眼睛眯成一个点，还晃着小脚；小猫馋得口水都快流出来啦！（出示文字：她咬了一大口）5正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！“仔细想”：塔比莎的牙齿怎么啦？出示：塔比莎的一颗牙松了！6.小朋友们你没有过牙松了的经历呢？（二）盼掉牙1出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说塔比莎心里在想着的牙精灵的故事）2出示文字：爸爸也冲着她笑着说“若是今天夜晚你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。”（老师读爸爸说的话，注意是“今天夜晚”，学生仔细听）3“注意看”，小猫也她感觉快乐，小猫的尾巴绕着塔比莎的腿为塔比莎祝福呢。出示：塔比莎恨不得这颗牙齿马上就
6、掉下来！（三）、塔比莎的想法想法一：扭1出示图画。谁来告诉大家塔比莎的第一个主意是什么？你看到了什么？（沟通，她在听音乐，站在床上跳舞呢！）2出示文字：她上楼回到房间，翻开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来3连续沟通：为了使牙齿快点掉下来，塔比莎使劲地跳，床都被踩得凹下去了；录音机旁边的小花也要随着扭起来了。小朋友么塔比莎的方法管用吗，让我们也来随着音乐扭扭看。（音乐健康歌）4小朋友们，你们的牙掉了吗？这方法管用吗？而且（出示图片）但是这太热了，太累了。5出示图画，再沟通：你看，塔比莎怎么样？（塔比莎累倒在床上，还喘着粗气，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”6小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿仍是没有掉
7、，真是一颗执拗的牙。（板书执拗的牙）想法二：拴1.塔比莎没有放弃，她又想到了一个想法。2.出示图画，塔比莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上（理解：拴）3.这时塔比莎在想什么呢？4.沟通：刚才不停地扭太累了，现在有乌龟帮忙就省力多了；乌龟加油呀，快把我的牙拉掉；我把头抬高点，牙齿翘出来点，和乌龟一同努力；此次必然会成功的。5.结果呢？看！这只乌龟怎么啦？（播放熟睡的音乐）出示：但是，乌龟走了两步就睡着了！6.小结：结果，牙齿依旧没有掉，真是一颗执拗的牙。（点题）想法三：蹦1.塔比莎仍是没有放弃，她想到了第三个想法。2.出示图画文字，第三个想法又是什么呢？3指导看塔
8、比莎的脚丫，为什么只漂亮到塔比莎的脚丫？塔比莎这是在哪呢？你猜猜看。塔比莎选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高。我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。4.请班里牙齿松动的小朋友模拟塔比莎的方法使劲地蹦。4.出示：但是，牙齿连动都没有动！真是一颗执拗的牙！想法四：捕1.过渡：（重申）时间不多了，这颗松动的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么办？怎么办？2.出示：（塔比莎）回到家里，她又有了一个想法。他到达了一颗植物的眼前，那么认识这株植物吗？（介绍捕蝇草）3.看着捕蝇草，塔比莎想：说不定，爸爸的捕蝇草能够变成捕牙草3.于是，塔比莎张开嘴巴，伸出舌头用舌尖顶出那颗执拗的牙，心理想着：此次必然要把你解
9、决掉。4.“啪”（停留一下）你们猜，怎么了？牙齿掉啦？！不，出示图画文字：但是，一只苍蝇抢在了她的前面。捕蝇草捕住了苍蝇，没捕住塔比莎的牙齿。想法五：粘1.现在，时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个想法了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，一头粘在了门上2.这是塔比莎最后一个想法了，她成功了吗？3.（播放伤心的音乐）出示图文：但是也没适用。塔比莎不快乐了。她把能想到的方法一个个都试过了，现在该睡觉了。今天夜晚，牙齿小精灵不会来了。这可真是一颗超级执拗的牙（板书完满）（四）答复塔比莎的方法1.小朋友们，为了这颗超级执拗的牙（板书贴图：牙），塔比莎想尽了各样方法让让她掉下来，你们还记得有哪些方法吗
10、？看书说塔比莎的方法。2.声说师板书动词。（五）说说你的方法1.塔比莎用了扭、拴、蹦、捕、粘的方法都没有让这颗超级执拗的牙掉下来，塔比莎不快乐了，一点儿也笑不出了。小朋友们你能帮帮他吗？你说还有什么方法能让他的牙掉下来呢？（指名说）2.小朋友们，你们的想法可真多，现在就请你们在小组内讨论一下，尔后把你们的方法表演出来，过会老师请你上来显现给大家看。3.生沟通，师指导。4.生显现，师随机板书重点东西。（六）特其他喷嚏1小朋友们，棒塔比莎想了这么多的方法，最后塔比莎的牙是怎么掉下来的呢，让我们一同来看看：边讲边出示图文，出示文字：突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，尔后2出示一幅一幅打喷嚏
11、的图，师生齐读。3出示文字：塔比莎的牙齿“嘣”地一下跳了出来！4出示图画，塔比莎和小猫都快乐极了，今天夜晚牙仙子必然会来的！5（播放优美的音乐）你们瞧。塔比莎还写了一封信给牙齿小精灵呢！6（出示图画）描述：塔比莎抱着心爱的小猫美美地睡了，今晚她必然睡得很香。三、阅读拓展1.最后，老师这边还有一封塔比莎写给小朋友们的信，让我们一同去来看看吧！（结合牙齿图片）亲爱的小朋友们换牙不是一件坏事，说明你长大了。我们出生后长出来的牙叫“乳牙”，到了七、八岁，乳牙就会依次松动掉下来，再长出新牙，这时长出来的新牙叫“恒牙”。掉牙其实不疼，先是松动，过一段时间就会自然掉下来。若是小朋友的牙松动许久都不掉，而且里面都长新牙了，这时就要爸爸妈妈带你到医院请牙医帮忙。塔比莎2.塔比莎和一颗超级执拗的牙的故事就这么结束了，小朋友们，你们喜欢这故事吗？3.你感觉这个故事中，哪一个环节最幽默。4.介绍作者以及相关作品。我们要感谢夏洛特?米德尔顿给我们带来这么优秀的故事，像这样美好的图画书还有好多，（出示这些书的封面）光听书的名字都那么有人，你们想看吗？这些幽默的故事都在我们的绘本里面，课后同学们能够去看看。
