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1、三下16.小真的长头发教学设计一、复习，引入新课 1.复习词语； 2.回顾主要内容：师：今天我们继续学习第16课（【PPT】出示小真的长头发）。请打开课本，浏览思考：课文主要讲了什么？3.师：小真在想象着她的长头发的许多许多用途，小真在哪里呀？【PPT】生（用手指向小真）：小真咪咪小的，在角落里。师：那她的长头发在哪里？生（用手指着长头发，纷纷喊着）：在中间。师：来，我们一起用手比划比划，看看小真的长头发到底有多长。二、共读故事，感受想象之奇1.小真这么长的头发做了哪几件有趣的事情呢？我们一起来默看课文9-12自然段PPT，指名读，请生汇报，师板书：钓鱼 套牛 当被子 晾衣服 小结：板书 想象
2、丰富二、尝试写话，表现独特想象1.师：PPT小真的长头发还能变成什么？用来做什么？看谁的想法更奇妙、更有趣。 生汇报，师快速画简笔画，师：同学们，你们看，只要把小辫子的方向改一改，形状变一变，就可以做很多不同的事情呢。2.四人小组说一说，每人至少说一个想法。（生分小组交流）3.师：现在每个人都有自己的想法了，是吧？（生答“是”）要把想法说出来，让每个人听得清楚，听得明白，是要有方法的。（1）PPT我们一起来看一看，故事是怎么把想法说清楚，说明白的。自己快速读一读，第9、10自然段中，你发现了故事里是怎么讲清楚小真长头发的用途的？出示第9.10段a师：是啊，说清楚“要是怎么样，就能怎么样”，后面
3、还跟了一句，说出“后来怎么样”，对不对？（板书：后来）这样说，就说得更具体了。师：要是.生接；师：就能.生接，师：后来.抽两个学生接。PPT9段：河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。此时小真的心里哟，那叫一个.PPT10段：连牛都能套住.一整头牛就是我的了.此时的小真哟，心情咋样？b其实，在这四段话PPT里面，还有几个表示动作的词，也非常值得我们学习。请看第9自然段，（1）钓鱼段落里哪个动词用得特别好（出示放大的“垂”字）生：垂。PPT比较：要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。 要是从桥上把辫子放下去，就能钓到鱼呢。你喜欢哪句，为什么？师小结：把辫子从桥上往下挂，就是“垂”，体现了小真的长头
4、发又长又重。看来，用词准确能让故事更精彩，我们一起读一读，记一记吧，齐背。（2） 师：指名读第10段，这段里有好几个动词，哪个动词给你的印象最深？甩，从栅栏外把辫子扔进去就是“甩”；突出了辫子被扔出去的力度很大。这个“甩”字，可以换成哪些词呢？扔、抛、投等等，换来换去，这个句子中，你认为哪个动词更准确。（3） 齐读第11段，句子中哪个动词给你留下的印象深刻?卷。把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了被子；全体起立，那请同桌的两个同学，左边的一个当小真，右边的同学帮他把他的长头发卷在身上吧。原来把长头发一圈一圈的缠绕在了小真的身体上就是“卷”呀，你们卷的真不错，请坐。（4） 还有更有趣的等着同学们呢
5、，请看第12段，女生读师：请小声读读这段话，你发现哪个动词给你留下的印象最深刻？“拉”字让你体会到了什么？小真的长头发绷得紧，比较平，能承受所有衣服的重量，感觉小真的长头发很能干。你真会夸小真，我替小真谢谢你啦。小结:师：PPT9-12段中我们了解到了小美、小叶在炫耀自己的长头发时，小真却在动脑筋想她的长头发的4件趣事钓鱼、套牛、当被子、晾衣服。你发现了什么聪明、想象力丰富。为了给小美、小叶说清楚自己长头发的用途，小真还用上了怎样的句式要是什么，就能怎么样，后来又怎样了。小真不仅说明白了，还用上了准确的动词，让句子更生动了。4.师：那现在能把你们先前在四人小组内交流的小真长头发的用途的想法小声
6、地说说吗，用上“要是就能后来”的句式，用上准确的动词。开始。5.接下来，让我们完成一个小练笔，请看要求。师：PPT让我们来看看写话星级标准，谁愿意来读读。（指名读）师：现在请小朋友轻轻地从桌下拿出学习单，把你想象的小真的长头发的其他用途，写在学习单上。写话时间5分钟。师：很多小朋友已经写好了，是吗？谁愿意把自己写的读给大家听？5.指名上展示台，老师评星用上句式“要是就能后来一星； 动词用得很准确一星；语句通顺一星；书写工整、标点符号正确，没有错别字 一星；想象力丰富两星。哇，一共6星耶，是我们3.1班的满分星级耶，掌声为他响起。6. 接下来，请同学们根据刚才的评分标准修改自己的写话内容，预祝你
7、们个个满分星哟。7. 展示两名学生的作业8. 师：现在请小朋友同桌交换学习单，请你评一评同桌的写话作业。（出示评分标准）如果你忘记怎么评了，可以看一看大屏幕（屏幕出示评价标准PPT），评的时候要有依据，不能乱给星哦。挥挥你手中的学习单，老师要把这美好的时刻记录下来。（拍照）三、续讲故事，感悟想象无极限1.师：听了故事书里讲的和小朋友说的，我们知道，小真的长头发可以做很多很多有意思的事情，真是有趣极了！可是这么长的头发，平时生活中会遇到哪些不便呢PPT？2.请默看第13-20自然段，用你喜欢的符号勾出小真的长头发带来的不便PPT？指名交流师:请默读课文，用波浪线勾画出小真是怎么解决这三个不便的，
8、勾好后同桌交流交流。PPT师讲述PPT：等头发长到那么长的时候，我就有10个妹妹了。身为姐姐的我，只要悠闲地坐在椅子上。10个妹妹会卖劲儿地给我梳头的。这小真大姐当得真是一个悠闲，真是一个享受PPT抹上香波一揉，那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌，唯一遗憾的是不甜。而且，瞧 ，小真把洗头发时产生的泡沫比作了大大的蛋卷冰激凌，让我们脑海里立刻产生了画面感，真棒。PPT躺在岸边，让河水清洗头发，头发就在河水里荡来荡去，好像海带一样。瞧，这就是“海带”，和小真河水里飘荡的长发，像吧。师：洗头和梳头的问题解决了，可是小叶和小美又有新的问题了PPT（生分角色朗读）女生：“但是这么长的头发
9、，平时不是很碍事儿吗？”男生：“是啊，拖在地上不难受？”师：小真怎么解决长头发拖在地上的难题的？请用波浪线勾出相关语句。师讲述PPT：“没关系啊，到那时，我就把头发烫起来”。小朋友想象一下，那么长的头发烫起来，会是怎么样的？生1：我觉得会一直冲到天上去。生2：烫起来，就像一个爆炸头，会碰到天花板。师：小真自己是怎么说的，一起读读：“烫好以后，我的头发就会变成树林。小鸟、松鼠、小虫子们都会来到这个树林，这个树林别提有多棒了！小叶和小美听得入了神，羡慕地说”PPT（生分角色朗读）女生：“哦。这真是太好了。” 师:是的，“小真的头发快点长长就好了。”这会是一件多么美妙的事啊！当小美、小叶向小真炫耀自
10、己的长头发时，小真在干什么？小美、小真提出小真的长头发难梳、难洗、碍事时，小真都想出了有效的解决方法，此时，你看到了一个怎样的小真？喜欢这样的小真吗？师：小朋友，这个有趣的故事是日本作家高楼方子PPT写的，画也是她画的，由季颖翻译。请默看作者简介。推荐书目：PPT 老师要给大家推荐几本想象力趣味绘本小达摩和小天狗好忙的一夜老奶奶的汤匙，希望大家爱上想象力趣味绘本。四、绘写故事，分享想象之乐趣请小朋友们把自己的想法画下来，写出来，再加上封面，装订起来，就是班级出品的小真的长头发续集了。图、文作者属“重庆市綦江区陵园小学3.1班小朋友”，出版社是“陵小出版社”。）结束：最后，让我们一起记记爱因斯坦的名言PPT吧：想象比知识更重要。机动：文中有你喜欢的句子吗？拿上笔，用波浪线勾一勾，背一背。
